第3课 古代印度-2023-2024学年九年级历史上册核心素养培养与提升课件（部编版）.pptxVIP

第3课 古代印度九上第一单元《古代亚非文明》 1.了解古代印度是人类文明的发祥地之一。 2.知道古代印度种姓制度的内容、特点。理解种姓制度的实质和历史价值 3.了解佛教的创立以及传播，认识宗教在人类文明史上的价值，感悟古代亚非文明已经呈现出多样性的基本特质。学习目标 1.文明的起源导学目标一古代印度河流域文明 古代印度是个地理概念，它包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。印度的名称起源于印度河，中国古代称它为“身毒”或“天竺”。①地理位置：南亚次大陆②发源地：印度河③早期文明遗址哈拉帕和摩亨佐·达罗 古印度地图2文明发展历程①早期文明 公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落雅利安人侵入印度。陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产。印度北部逐渐出现了许多小国家。 ②雅利安人入侵 ③孔雀王朝（公元前324一前187） 孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本上实现统一。农业和工商业都比较繁荣出现许多工商业城市，首都华氏城是世界上最繁华，人口最多的大城市之一。华氏城 孔雀王朝灭亡以后，西北印度不断有外族入侵。先是中亚的巴克特里亚希腊人，接着义有安息人、塞种人、大月氏人的入侵。星移斗转，逝者斯，古印度的文明已成为过去，但“失落的文明”魅力犹存—— 3.特点：①各等级世代相袭，贵贱分明②等级低的人不得从事 高等级的职业；③实行内婚1.概念：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。2.目的：维护印度奴隶主贵族阶级的统治和利益 4.内容婆罗门（第一等级）主管宗教祭祀（第二等级）刹帝利把持国家军事和行政大权（第三等级）吠 舍从事农业、畜牧业和商业（第四等级）首陀罗 为前三个等级服务贱民排除在种姓制度之外：“不可接触者”← 5.实质：是奴隶主贵族统治的工具，为保护奴隶主贵族特权的森严的社会等级制度6.影响：①在一定程度上有利于维护统治和社会安定；②制造种姓隔离，维护社会不平等，社会矛盾尖锐;贫富悬殊富人的天堂穷人的地狱种姓制度引发暴乱不断激化了社会矛盾佛教产生背景 目标导学三释迦摩尼创立佛教1.原因：印度种姓制度引起人们的强烈不满，社会矛盾尖锐.2.时间和地点：公元前6世纪和印度3.创始人：乔达摩.悉达多（释迦牟尼） 乔达摩·悉达多是印度北部迦毗罗卫城释迦族的王子。据说，他看到走投无路的乞丐、痛苦不堪的病人、暴露于荒郊的尸体时，心灵受到极大震撼，感到人生皆苦，于是下决心寻求解脱人生苦难的道路。他离家修行，后来创立佛教，被尊为“佛陀”。 （1）反对婆罗门特权，提出“众生平等”（2）宣扬“忍耐顺从”，得到国王和富人的支持获得上层统治者支持获得下层人民的支持4.教义：5.实质：统治者维护期统治的工具评价：佛教既有反对婆罗门特权的一面，也有维护奴隶主统治、迷惑人民的一面。 佛教的传播6.传播：公元前3世纪前后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，经中亚传到中国新疆，再传入中国古代印度公元前3世纪中亚中国公元前1世纪锡兰朝鲜、日本越南缅甸、泰国、柬埔寨等 底尼罗河幼发拉底河古代文明为什么多产生在大河流域？底格里斯河合作探究:印度河 佛教阿拉伯数字古印度文明发展历程代表早期文明——哈拉帕和摩亨佐·达罗雅利安人入侵——公元前1500年鼎盛——孔雀王朝种姓制度婆罗门刹帝利吠舍首陀罗课堂小结 课堂训练1.近来印度疫情严重，特别是那些生活在拥挤贫民窟中的低种姓人群更容易感染病毒。下列关于古代印度种姓制度的表述正确的是（ ）A.国王属于婆罗门，掌控一切B.原王子释迦牟尼属于刹帝利C.一吠舍男子迎娶婆罗门女子D.“不可接触者”属于首陀罗2．如果你生活在3000多年前的古代印度，最有可能见到的现象是（ ）A．刹帝利与首陀罗因通婚受惩罚 B．成年男性公民商讨国家大事 C．国王至高无上，号令天下 D．众生平等，社会和谐 BD