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;从五单元（集中识字）开始，学生已经有了一定的识字经验，可以开始通过拆分字形识字方法来发现“会意字”的构字特点，通过猜谜识字法、对比识字法，反义词识字法建立起音、形、义的联系。;5.承载传统文化;6.语境中巩固;教材优势;识字教学建议;课程标准一年级上册识字写字目标;课程标准一年级上册识字写字目标;;关注学情，遵循规律;关注学情，遵循规律;识字教学困惑;识字教学“环节相对固定+活动丰富多元”;方法多元，授之以渔;巧组方法——字理识字;巧组方法——看图识字;巧组方法——游戏识字;微课提效率;微课提效率;微课提效;3.链接生活，拓宽渠道;语境复现——实践运用;语境复现——实践运用;避免“随文识字假教”;识字教学小技巧;生字卡片分类游戏;;感;;;;;1.板块清晰，层层推进;1.板块清晰，层层推进 ;2.识写分流，多识少写;3.分散识字，集中识字;;集中识字——识字加油站;;学 习 难 点;
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