部编版三年级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案5篇.docx

PAGE PAGE 1 部编版三年级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案5篇 《铺满金色巴掌的水泥道》是张秋生写的一篇美丽散文。主要写了一个孩子在一场秋风秋雨后见到落叶铺满水泥道时的美景，表达了对秋天的宠爱、赞美之情。课文文字清爽自然，朗朗上口，能让人感受到秋天的另一番情趣。以下是我整理的内容，盼望对您有所关心。 1.部编版三班级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案 　　教学目标 1.会认“洼、印、凌”等6个生字,会写“铺、泥、晶”等13个生字。  2.学会借助上下文理解词语,能抓住关键词语感受水泥道的漂亮。  3.积累美丽的段落语句。  教学重点  学会借助上下文理解词语,能抓住关键词语感受水泥道的漂亮。  教学难点  理解词语的方法的把握和运用。  课时支配  2课时  教学过程  第一课时  一、导入新课  同学们,诗人途经一片枫林,被美景沉醉,写下了“霜叶红于二月花”的诗篇,你见过哪些漂亮的景物,来说一说。今日我们将要学习的《铺满金色巴掌的水泥道》又是怎样的一番漂亮呢?让我们进入课文,一起感受吧。  二、新课学习  1.借助拼音,初读课文,读准字音,读通句子。  重点指导“铺”的读音。并指导它的另一个音节,组词:铺满、当铺  2.小组相互检查。  3.老师指名读课文,检查阅读状况。  4.再读课文,画出自己喜爱的句子多读几遍。  5.想一想,课文告知我们水泥路上的什么很美,美在哪里,画出相关的语句,展现给同学们听。  三、生字的教学  老师重点指导“铺、晶”2个字。同学自学“泥、院、印”并沟通识字方法。  四、课堂总结  这节课同学们学习了生字,读通了课文,一起感受了铺满金色巴掌的水泥道是那么的漂亮迷人。下节课,我们一起来学习感悟它的漂亮。  五、作业布置  1.抄写生词。  2.抄写自己喜爱的语句。  其次课时  一、复习导入  1.检查生词的认读状况。  2.上节课通过阅读你感受到了什么?铺满金色巴掌的水泥道的漂亮。  这节课我们来体会写出了水泥道的何种之美?  二、新课学习  默读课文:画出你认为表现水泥道很美的句子,并想想从哪些词语上体会出什么样的漂亮。说给大家共享。  出示句子:  1.啊!多么明朗的天空。  “明朗”是什么意思,换成“晴朗”可以吗?表达有区分吗?  2.道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。  “金黄金黄”“闪着雨珠的叶子”“湿漉漉的”“粘”这些词语感受到了秋天梧桐叶的颜色美,而“湿漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮湿、温润展现出来,一种秋色下温润漂亮的景色呈现眼前。  3.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规章,甚至有些凌乱。  这段话运用了拟人的修辞手法,形象逼真。熨帖、平展,写出了梧桐叶的状态。那么,熨帖是什么意思?  4.我一步一步当心地走着,一片一片认真地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,开心地蹦跳着、唱歌着……  这段话你体会到什么?  5.这篇课文抓住了哪些事物进行描写?  三、有感情地朗读出示的句子  四、课堂总结  观看细致、语言生动,恰当地运用修辞手法,把雨后水泥道的独特的美,写得淋漓尽致。我们肯定把自己喜爱的语句积累下来。  五、课堂作业  1.课堂小练笔:写一写你上学路上发觉的美景吧,一会儿读给大家听。  2.抄写课文表现水泥道漂亮的句子。  2.部编版三班级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案 　　【教学设想】 1.学习课文，理解课文内容，体会的感情，熟悉铺满金色巴掌的水泥道的漂亮。  2.熟悉本课生字，会写本课的会写字。  3.学会擅长观看事物，养成仔细观看的好习惯。  4.正确、流利、有感情地朗读课文。  【教学过程】  第一课时  一、提出问题激发爱好。  1.同学们，树叶是什么颜色的？（绿色）你见过其他颜色的树叶吗？  2.出示课题：铺满金色巴掌的水泥道  看到课题想到了什么？（生：水泥道为什么铺满金色的巴掌？金色的巴掌是怎么回事？）  3.好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不熟悉的生字伴侣，跟它交伴侣。  二、分小组自学，初步了解课文内容  1.小组长带领组员商议?预备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。  2.老师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：  一读：扫读（扫除