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游戏课程心得体会(6篇)
游戏课程心得体会(精选6篇)
游戏课程心得体会1
本次活动给我印象最深的就是音乐课《爱学样的小老鼠》,我被活动中教师优美的语言,到位的动作及表情,幼儿自主、合作、快乐的氛围所感染。
《爱学样的小老鼠》这节音乐活动课教师选材活泼、热情。乐曲节奏明显、轻快,整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本节课充分调动了幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。而且,幼儿参与学习活动时思维活跃,情绪高涨。本节课不同发展水*的幼儿都积极主动地参与学习活动的全过程,不同发展水*的幼儿在不同方面都有不同层次的提高,参与面广,并有充分的自主学习探索时间,教学目的达到了。课堂气氛民主、*等,师幼情绪饱满,幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。课堂教学环节设计新颖,幼儿比较感兴趣,乐于去完成老师给他们的任务。这些成功之处都是值得我学习的地方。
通过观摩这节音乐活动课,想想自己的教学与她们的差距,教学时我常常抱怨幼儿不配合,不认真听讲,现在想想应该不是幼儿的原因。如果自己的教学也能设计得十分吸引幼儿,相信幼儿肯定会积极地投入。
通过这次听课学习,我感到自身的差距,我想只有不断从课堂上吸取经验,总结经验,多听课,反思,总结,才能使我们的教学更上一层。
游戏课程心得体会2
游戏化教学是指教师以游戏为手段来组织、开展教学活动的一种教学方式,旨在让幼儿在愉快的游戏中完成特定的教育教学目标,培养幼儿的学习兴趣。在实践中,关于“游戏”与“教学”有许多人存在着认识上的偏差,认为用游戏的手段来组织教学,教学就是游戏;或认为它们是两个互不相干的概念。游戏化教学的研究,涉及到教学、游戏以及其之间的关系。音乐教育是幼儿园教学中一项主要的教育课程,对幼儿进行音乐教育,不仅能够陶冶幼儿情操,增强幼儿对美的意识和理解,还能够激发和培养幼儿发现美、创造美的能力。在幼儿的音乐教学中,认真的分析教材,充分利用教材中的教育因素,引导幼儿理解、感受音乐的内容和情感,并获得音乐能力的发展,是使音乐教育活动达到教育目标的重要条件。
音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏,游戏中的动作要符合音乐的内容、性质、节拍、曲调,并有一定的规则。音乐游戏具有音乐和动作相结合的特点,对幼儿动作的发展、音乐的感受力以及活泼乐观情绪的培养,都具有积极的作用。 根据幼儿好动、好玩、好奇、好模仿、好创造、好参与、好探索、好表现的年龄特点及感知音乐的'特点,以教育学、心理学的理论为支撑,采用游戏化的方法组织音乐活动,接受音乐的熏陶。使幼儿在游戏化的活动中真正得到艺术享受,感受艺术的魅力,培养幼儿对音乐活动的爱好和兴趣,发展其审美能力。现谈一谈我在音乐教学中的体会。
根据幼儿好动的特点,游戏活动要注意律动性,用活动激发幼儿的形体动作,让幼儿在活动中自然地动起来,让肢体和思维相应地都活跃起来。 《大拇指》这个活动一方面激发了幼儿练习唱的兴趣,同时在唱的过程中,培养了幼儿的协调能力及注意力的分配,培养和体验节奏美和和声美的情感,在边唱边跳的过程中启发幼儿创编不同动作,使幼儿的思维也在积极地活动,同时又发挥了幼儿的想象力和创造性。
根据幼儿好玩的特点,游戏活动要注意情趣性。音乐、动作、活动要能激发幼儿有兴趣,并产生审美的体验和审美的情感。如音乐游戏《吹泡泡》。 吹泡泡,就可以采用一些道具,如泡泡机打泡泡,让幼儿边抓泡泡,边观察泡泡,并去自己表现是一个泡泡,幼儿学起来轻松,兴趣也非常的浓。根据幼儿好奇、好模仿的特点,音乐活动要有探索性。在游戏中不断提供新的刺激,激发幼儿的好奇心,进而产生浓厚的兴趣,促进幼儿对未知因素的探究,在活动过程中教师要鼓励幼儿独立思考,大胆探索,引导幼儿去发现、感知、创作,使幼儿创造性思维的幼芽能得以发展,并培养幼儿勤于、乐于、善于观察的习惯。
利用幼儿好胜的特点,适度采用竞赛性,发挥幼儿争强好胜不肯落后的心理优势,充分调动幼儿的主动性,在活动中着重培养幼儿参与竞争的能力,增强幼儿的独立性,培养幼儿敢于冒险、持之以恒、善于合作的精神,帮助幼儿树立自尊心,并能培养同伴间互相谅解的精神。
在幼儿园游戏化教学的实践与探索中,我们认识到游戏与教学虽然是两种不同的教育手段, 我们不能将其等同,更不能混为一谈。但它们又彼此联系、相互融合、相互渗透、相辅相成。“游戏化教学”以游戏为手段,把幼儿教育的目标、内容、要求、任务隐藏并融于各种游戏之中,让幼儿在愉快的游戏中掌握知识、习得技能。是符合幼儿园教学特点及幼儿发展水*的行之有效的教学策略,这种教学方式使幼儿成为学习的主体和发展的主体。
游戏课程心得体会3
通过观看视频学习后,结合*时自己组织的游戏活动过程,我觉得最重要的是老师在游戏活动中与幼儿的交往。游
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