部编版语文七年级上册 3 写作 写人要抓住特点 课件.pptx

写人要抓住特点 ;导 语; 这是作者认真观察不同人物的不同特点，充分展示不同人物的不同个性的结果。接下来，我们一起研究一下怎样写出人物的精神风貌。;1、引导学生学会抓住特征刻画人物。 2、培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。; 人 物 的 描 写 方 法;;;;;; 示例： 凯博二三事 他有一张俊朗的脸，那张脸上镶嵌一对浓密的柳叶眉，俏皮而跳脱的眉毛下镶嵌着一双炯炯有神、明亮清澈的眼睛，那眼睛常常是带着笑意的，浅浅或浓浓的一笑总让人感受到他的朝气与活力；他的肤色很健康，因为他在运动方面的天赋可是有目共睹的，什么体育项目他都爱好，尤其是中短跑， 只要他上场那是贼拉风，最如鱼得水的体育活动是篮球，因为他爱篮球爱到了极致，他的偶像可是巨星科比·布莱恩特呢，你猜到他是谁了吗？ 对了，他就是张凯博。 ; 他是一个幽默的人。有一次数学课老师让一位同学去讲题，大家都“手舞足蹈”，生怕老师看不见自己。凯博也不例外。老师刚好叫到他，他大步流星的走上前面，一边算一边讲。有一处应该用字母“k”代替，老师指出了错误。但他大概并不清楚，然后他眨眨眼回过头来，谁知他直接冒了一句英语，“This is k.”有几个同学没忍住笑。老师皱着眉瞟了他一眼然后解释，他这才改正过来。 ; 他是一个非常调皮的人。国庆之前，我们在中学参加的第一个大型活动￣运动会。凯博在班里跑步至少也是前五，他在运动会上也出尽了风头。但在一项长跑中，凯博跑到班级附近时，同学们都齐声大喊“加油！”他听到后双手举到最高比“耶”这个动作，结果跑了几步被其它班超过一个，差点气晕同学，怎么加油不成反而漏油了？最后得了第二名。 他还是一个很乐观的人。他犯事了被班主任抓住，上课了老师还没放过他，被叫到后面教训了足有半节课。可是他居然还能笑着回来。班主任狠狠的瞪着他，“还笑呢！” 凯博就是这样的人。如果没有他，班里真会少了很多乐趣。;;;;示例： 为什么“谢谢”;;什么是偶像，你有偶像吗？;四、组织行文（拟提纲）;四、组织行文（《谢谢你，我的偶像 》提纲示例）; 2、抓住人物精神展开叙写，注意详略。（3个以上事例的叙写，注意详略安排） ; 今年刚刚开学一周，疫情再次袭来，在家上网课的日子，你成了我的同学，我的助理，我的辅导老师......我想如果可以，只要能让我进步，你愿意分饰很多角色。 我语文成绩尤其不好，为了不让这个学科拖后腿，每次语文老师布置任务后，你怕我不认真完，成总是坐在我身边陪我一起，老师用视频讲题的时候，你总是和我一起学习，帮我记录，有时候我一时跟不上老师的思路，你就在旁边帮我记录。有时候你半真半假的开玩笑，年近半百的你都会了，我咋不开窍？ 其实，我开窍了，不是知识上的，是我懂得了你对我的好。; 我渐渐的理解了你的良苦用心，如果说变化那就是比先前上课时候用心了，作业完成的质量也提高了，最能看得见的就是我曾经写的那一手烂字，如今清秀了工整了。 当然，我离你给我制定的目标还有那么一段距离，可是在你的爱与呵护下，那都不是不可逾越的。 ;三、由事悟理，谈及影响。;写作练习： 《这样的人让我________》 具体要求参见语文课本P25第三题。 ;再见写人要抓住特点 ;导 语; 这是作者认真观察不同人物的不同特点，充分展示不同人物的不同个性的结果。接下来，我们一起研究一下怎样写出人物的精神风貌。;1、引导学生学会抓住特征刻画人物。 2、培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。; 人 物 的 描 写 方 法;;;;;; 示例： 凯博二三事 他有一张俊朗的脸，那张脸上镶嵌一对浓密的柳叶眉，俏皮而跳脱的眉毛下镶嵌着一双炯炯有神、明亮清澈的眼睛，那眼睛常常是带着笑意的，浅浅或浓浓的一笑总让人感受到他的朝气与活力；他的肤色很健康，因为他在运动方面的天赋可是有目共睹的，什么体育项目他都爱好，尤其是中短跑， 只要他上场那是贼拉风，最如鱼得水的体育活动是篮球，因为他爱篮球爱到了极致，他的偶像可是巨星科比·布莱恩特呢，你猜到他是谁了吗？ 对了，他就是张凯博。 ; 他是一个幽