中学英语论文13篇：简述词汇趣味教学在初中英语中的应用 .docVIP

中学英语　13篇 内容提要： ? 简述词汇趣味教学在初中英语中的应用 ? 浅谈初中英语　的意义 ? 如何培养中学生的英语写作能力 ? 英语教学法的主要流派及怎样教好中学英语 ? 英语听力训练策略探讨 ? 利用多　技术优化英语词汇课堂教学 ? 中学英语分层教学的设计与探究 ? 如何培养初中生的英语阅读能力 ? 高中英语阅读如何实现步步为营 ? 英语课堂教学新尝试浅析 ? 高中学生英语词汇能力的培养 ? 基于读写的高中英语阅读教学模式研究 ? 浅谈高中英语短文改错考点 全文共29530 字 简述词汇趣味教学在初中英语中的应用 【摘 要】词汇作为初中英语学习中必须具备的知识，只有将词汇学习的十分扎实，才能够令学习英语语言更加顺利，可是在初中英语学习当中，随着词汇量的加大、难度的提高，有些学生在学习词汇中出现了瓶颈。词汇趣味教学作为一种全新的教学方法，顺应了初中生的特征，令其可以克服对学习的抵触感，提升学习词汇的效果。　　【关键词】词汇;趣味教学;初中英语　　引言　　对初中生而言，随着学习英语难度的加大，对学生的要求也越多。英语的词汇量以及词汇的学习难度加大，令有些学生在学习英语词汇时失去信心与乐趣，严重的还会对其抵触。因此老师需要在英语词汇教学中，通过趣味教学的方式，将学生对英语词汇的抵触感消退，调动学生对学习英语的积极性，以此提升学生的英语学习品质。　　一、通过举例的方式介绍词汇　　例如老师在教“hard working”一词时，则可以为学生举例“All of you study hard but Xiao Ming studies harder He gets up early and studies all the time He is a good and hard working student.”透过这一句子，学生不仅能够进行练习，还可以掌握单词hard working的含义及使用方法。　　二、通过游戏、竞赛的方式实施　　在课堂教学当中，运用游戏或竞赛的方式，可以良好的进行教学。在英语词汇教学中适时添加游戏，不仅可以创造轻松、和谐的氛围，还能够巩固词汇，寓教于乐。　　竞赛游戏也是词汇教学普遍的一种方式。比如在教授水果名称时，可以将一些水果放在袋中，让学生进行“Touch”或“guess”。在教学生动物或地点名称时，可以通过图片遮掩等形式让学生猜测。在教授“fly、swim、ride”过程中，可以让学生猜测动作。在教授星期、月份、季节的过程里，可以设定迅速抢答的环节。比如：　　T：Which is the fourth month of the year？　　S1：April.　　T：Which month has the fewest days in the year？　　S2：February.　　T：Which season is the hottest？　　S3：Summer.　　三、打造情境，运用并落实于语境当中　　词汇需融入上下文内才可以富有生命。才可以被人们所记住，才展现其用法。在我们引出一个单词后，需尽可能打造出真实的语境，让学生在语境内巩固、落实、掌控其用法与功能。比如在教授方位词汇时，老师可以做出一个坐标引出新词汇，再经由中国地图加以巩固。　　S1：Where’s Zhejiang？　　S2：It’s in the southeast of China.　　S3：It’s on the north of Fujian.　　S4：It’s to the west of Taiwan.　　通过情境设计的练习，不但将方位词得以落实，还令介词的in、on、to等使用方式给予巩固，可谓一箭双雕。　　四、通过体态语教学方法　　体态语是非语言线索，包含了面部表情及身体语言。体态语透过身体动作、表情、语气等方面展现英语单词。通过这一方式，老师轻松教学，学生轻松学习。例如学习jump、run、walk、sit、stand等动词过程中，老师可以直接展现动作，让学生边看边聆听。例如：老师边跳边讲：“I can jump.Jump！Jump！”或边走边讲：“I can walk.Walk！”或者坐下说：“I’m sitting.”学生将动词与单词相结合，较易理解和记忆。　　五、综合故事进行词汇教学　　随着英语教学的　，令教学方式有所创新，转变以往单一的教学模式，所以通过全新、有趣的方法进行词汇教学，以此完成当前教学的目标。故事及词汇相结合的方式，可以通过以下两方面进行：其一为老师讲故事让学生找出相应的单词;其二为学生通过单词编故事。　　在第一个方式中，老师可以透过图片，添加简单的英语进行故事的表述，并激发学生对学习英语词汇的乐趣。例如在学习风景词汇时，老师可以通过一则童话故事，在里面融入森林、房子