部编版语文七年级上册 2.5 秋天的怀念 课件.pptx

秋天的怀念;;了解作者;了解作者;创作背景;瘫痪 暴怒 沉 寂 捶打 憔悴 央求 诀 别 淡雅 深 沉 烂漫 絮 絮 叨 叨 侍弄 整宿 ;①瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。 ②暴怒无常：时不时就生气 ③憔悴：指脸色不好 ④絮絮叨叨：形容说话罗嗦烦杂;整体感知;四件事;咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……;望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎 ;哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！;面对这样的儿子，母亲又是怎样做的呢？; ②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”; ③ 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前……;④当听说“我”愿意去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会儿站起”，还絮絮叨叨地说着……; ⑤“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。; ⑥她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”;思考：课文中还有哪些地方能体现出母亲对“我”细腻而深沉的爱？;思考：课文是作者为怀念母亲而写的，文中哪些语句蕴含了作者复杂的情感，是如何体现的？;（1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。;（3）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。; 课文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子，歌颂了至真至纯的伟大母爱，表达了对母亲的深切怀念，对母亲无尽的爱。; 1、学了这篇课文，你有哪些收获和感悟？请大胆说出来给同学们听听。? ;2、阅读课后练习四史铁生《我与地坛》中的同样是写母亲一段文字，说说它与课文在写法上有何不同。?;3、回忆平日生活中母亲为自己做的点滴小事，以“妈妈，我想对你说”为题，给母亲写一封信。 ;再见秋天的怀念;;了解作者;了解作者;创作背景;瘫痪 暴怒 沉 寂 捶打 憔悴 央求 诀 别 淡雅 深 沉 烂漫 絮 絮 叨 叨 侍弄 整宿 ;①瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全地丧失活动能力。 ②暴怒无常：时不时就生气 ③憔悴：指脸色不好 ④絮絮叨叨：形容说话罗嗦烦杂;整体感知;四件事;咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……;望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎 ;哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！;面对这样的儿子，母亲又是怎样做的呢？; ②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”; ③ 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前……;④当听说“我”愿意去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会儿站起”，还絮絮叨叨地说着……; ⑤“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。; ⑥她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”;思考：课文中还有哪些地方能体现出母亲对“我”细腻而深沉的爱？;思考：课文是作者为怀念母亲而写的，文中哪些语句蕴含了作者复杂的情感，是如何体现的？;（1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。;（3）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。; 课文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子，歌颂了至真至纯的伟大母爱，表达了对母亲的深切怀念，对母亲无尽的爱。; 1、学了这篇课文，你有哪些收获和感悟？请大胆说出来给同学们听听。? ;2、阅读课后练习四史铁生《我与地坛》中的同样是写母亲一段文字，说说它与课文在写法上有何不同。?;3、回忆平日生活中母亲为自己做的点滴小事，以“妈妈，我想对你说”为题，给母亲写一封信。 ;再见