小学六年级数学下册教案【4篇】.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学六年级数学下册教案【优秀4篇】 作为一名辛苦耕耘的教育工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？它山之石可以攻玉，下面小编为您精心整理了4篇《小学六年级数学下册教案》，如果能帮助到您，小编将不胜荣幸。 小学六年级数学下册教案 篇一 教学目标  会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确统计信息，能够解释统计结果。  能根据统计图提供的信息，作出正确的判断或简单预测。  学情分析  学生已学过一些统计知识，教师可以组织学生选择一个全班感兴趣的问题展开讨论，让学生收集数据，用统计图表展示数据，并作出决策。  重点、难点：培养学生的统计意识；从统计图中获信息，并能作出决策。  课时安排：2课时  教学内容：教材第68页例1，练习十一第一题。  教学目标：  体会数据在现实生活中的作用。  理解扇形统计图的特点，能从扇形统计图中获取有用的信息，并作出相关决策。  理解统计图中各个数据的具体含义，培养学生仔细观察的习惯。  教学重点、难点：从扇形统计图中获信息，并能正确决策和简单的预测。  教学媒体：  教师可以再准备课本以外的扇形统计图  教学过程  一、情境导入同学们，你们喜欢看电视吗？你们知道家里的电视是什么品牌的吗？今天我们就去彩电市场看看各种彩电的市场占有率吧！（出示教科书第68页例1的扇形统计图）  二、探究交流、总结规律  小组探讨、交流。  根据这幅统计图，你们了解到哪些信息？A牌彩电是市场上最畅销的彩电吗？根据提出的问题，让学生在小组内交流、讨论。学生可能会产生两种不同的看法：一部分会认为A品牌最畅销，而另一部分则认为A品牌不是最畅销的。  （学生谈出个人观点后，会出现一些争论，让学生在争论中做出判断。）引导释疑。  在学生讨论交流的基础上，教师提问：请大家仔细观察，说说统计图里“其它”部分可能包含了哪些信息呢？可让学生分别说说"其它"的具体含义，从而明确“其它”里面可能含有比A牌更畅销的彩电产品。  小结。  这幅统计图提供的数据比较模糊，不够完整，我们无法得到有关彩电市场占有率的完整信息，所以从本统计图中不能得出A牌彩电最畅销的结论。  引导学生认识到：在利用统计图作判断和决策时，一定要仔细观察，注意从统计图提供的数据信息出发，不要单凭直观感受轻易下结论。  三、巩固练习  完成教科书第69页练习十一1.  补充习题  四、总结概括  学习了这节课，你知道在利用统计图作分析判断时应注意哪些问题吗？  谈你的收获。（本课注意事项：1.根据统计图提供的信息做出正确的判断和决策；2.不要单凭直观感受轻易下结论。） 小学六年级数学下册教案 篇二 一、课时教学目标：  1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。  2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。  3．结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。  二、课前预习导学：  1、举例说明什么是负数？怎么读？怎么写？  2、举例说明什么是正数？怎么读？怎么写？  3、在日常生活中，在哪里用上了负数？  三、课堂学习研讨：  A、谈话交流  谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。）今天的数学课我们就从这个话题聊起。（板书：相反。）我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕：（课件播放图片。）太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有赢……你能举出一些这样的现象吗？  B、教学新知  1．表示相反意义的量。  （1）引入实例。  谈话：如果沿着刚才的话题继续“聊”下去的话，就很自然地走进数学，我们一几个例子（课件出示）。  ①六年级上学期转来6人，本学期转走6人。  ②张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损元。  ③与标准体重比，小明重了2.5千克，小华轻了 1.8千克。  ④一个蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。  指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。（补充板书：相反意义的量。）  （2）尝试。  怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？  请同学们选择一例，试着写出表示方法。  （3）展示交流。  2．认识正、负数。