中学语文论文10篇：高考语文文学类文本阅读常见失误类型分析 .docVIP

中学语文　10篇 内容提要： ? 高考语文文学类文本阅读常见失误类型分析 ? 我的语文情怀 ? 浅谈高中语文教学中结束语的使用 ? 浅谈语文家庭作业的有效设计 ? 课堂：灵魂的呼吸 ? “仰慕仙人”何处见？ ? 行走在教研成长的路上 ? 渗透情感，让语文课堂“有滋有味” ? 浅析如何培养初中生学习语文的好习惯 ? 让想象力在高中语文阅读课堂上飞起来 全文共28546 字 高考语文文学类文本阅读常见失误类型分析 【摘 要】文学类文本阅读一直是考生感到很头疼的题目之一，笔者结合学生训练过的阅读文章，将学生出现失误的类型归纳为：审题不准确、思考不深入、层次不清晰、答题不规范、文本意识不强，并作了具体分析。 关键词：文本阅读；分析 Examination the language literature text origin the reading be familiar error type analysis Zhang Hui-ling 【Abstract】Literature text origin the reading have been one of the topic that the examinee feel very headache， the writer combine a student trained reading article， appear a student error of the type induce for：Review to prohibit indeed， thinking not thorough， not well organized， answer not norm， text is original meaning to know not strong， and make concrete analysis. 【Key words】Text origin reading;Analysis 高考语文文学类文本阅读一直是考生感到很头疼的题目之一，也是在高考总得分很低的题目，笔者结合学生训练过的阅读文章，将学生出现失误的类型归纳为：审题不准确、思考不深入、层次不清晰、答题不规范、文本意识不强。下面就具体文章分析如下。 1.审题不准确 例一：《故乡，您终于代替了我的母亲》【苏、锡、常、镇四市2009届高三语文教学情况调查（二）】 【问题】结合全文，简要分析作者对母亲的丰富情感。 【学生答案】①母亲在故乡劳作供我上学给予我关爱。②母亲因故乡而憔悴。③母亲过世后又回到了故乡的怀抱。 【失误分析】这个题目重在分析作者对母亲的情感，而这个答案重在分析母亲的经历，没有准确审清题目。 【参考答案】①热爱母亲。②敬佩母亲。③对母亲的养育充满感激之情。④有一颗报答母亲的心。⑤对母亲的付出充满愧疚之情。⑥忽略了母亲对故乡的依赖，感到懊悔。⑦母亲去世，充满悲伤。⑧怀念母亲。（5分，每点1分，答出五点就给满分。 2.思考不深入 例一：《江南无雪》【2009南京高考语文一模　】 【问题】本文题为“江南无雪”，文中却用大量篇幅写雪，请结合全文探究这样安排有哪些意图。 【学生答案】①通过大量篇幅写雪，表现出雪的美好和雪景的美丽。②借有雪时的欢乐记忆，反衬出江南无雪的遗憾。③表现出作者对江南雪景的热爱和怀念。 【失误分析】作者写“江南无雪”表达出的遗憾之情，仅为表层情感，深层次为对环境的担忧；写童年雪景给我带来的美好回忆，不仅表达出对雪景的热爱，更为主要的是希望孩子拥有快乐的童年。文章最后写想象中的夜饮赏雪，传达出作者对人生美好情趣的渴望。原来的答案仅仅停留在对雪的本身的思考，未作深层次的探究。 【参考答案】①以昔日大雪反衬今日无雪，表现对环境恶化的忧虑和希望环境早日改善的愿望。②以我童年赏雪和儿子童年无雪可赏对照，希望孩子有快乐丰富的童年，能更好地认识自然和人生。③以现实的无雪和想象中的夜饮赏雪映衬，表达对人生美好情趣的渴望。（要求答出两点，一点3分。意思对即可） 例二：《晶莹的泪滴》【江苏省南京市2009届高三第二次调研测试】 【问题】文章结尾写道：“我今天终于把近40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷”。“我”为什么“虔诚祈祷”?试加以探究。 【学生答案】①祈祷女老师能够幸福。②祈祷女老师能够永远保持这种美好的心灵。③祈祷所有的老师能够像这位女老师一样关爱自己的学生。 【失误分析】作者写女教师不仅仅是为了对她的歌颂与赞美，更为主要是为了引发人们对人间真情挚爱的思考，希望我们所有人包括我们的民族能够像这位女老师一样。文章在结尾处含蓄地传达出此意。而这个答案简单地停留在对女老师本身的理解。 【参考答案】①女老师的泪珠体现了人间真情挚爱，给我留下了深刻记忆，成为我人生的前进动力。