统编版语文七年级下册 2 说和做——记闻一多先生言行片段课件(共33张PPT).pptxVIP

说和做 ——记闻一多先生言行片段第二课臧克家 新课导入自主学习文本探究课堂小结 1新课导入 新课导入七子之歌——澳门这首歌的歌词作者是闻一多先生。他青年时代是“新月派”诗人，中年时代是古代典籍的研究学者，晚年成为青年所爱戴的昂首做狮子吼的民主战士。他横眉冷对国民党特务的手枪，把满腔热血化为驱散黑暗的晨曦，他永远屹立在历史的潮头。今天，让我们走进臧克家写的《说和做》，了解闻一多先生的精神品质。 学习目标知识和能力：积累字词，朗读课文；理清文章思路，理解文章内容；品味文中生动形象的语言，并从中分析闻一多先生的品格和精神。过程和方法：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。情感、态度和价值观：学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质。 2自主学习 自主学习走近作者 现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》，深受广大群众的喜爱。此后，又相继出版了《泥淖集》《呜咽的去烟》《泥土的歌》《春风集》《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集，被誉为“农民诗人” 。臧克家臧 克 家 自主学习写作背景 本文选自1980年2月12日《人民日报》。有改动。臧克家是闻一多的学生，经常出入闻一多的办公室和家中，向其请教。闻一多也很赏识臧克家，两人书信来往甚密，相知甚深。闻一多遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了这篇叙事散文，介绍闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光辉事迹。 自主学习写作背景 闻一多先生 （1899—1946），本名闻家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。五四运动时在北京清华读书时即参加学生运动。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国激情。在这以后致力于古典文学的研究。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓抗战不胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出宝贵的生命。 自主学习字音字形qiàomíwùjiàohèqièlì yákuījiǒngpiǎo dié地壳仰之弥高兀兀穷年校补赫然锲而不舍炯炯目光群蚁排衙目不窥园迥乎不同漂白警报迭起气冲斗牛dǒuhán沥尽心血函寄 jiǒng 自主学习词语解释目不窥园：兀兀穷年：一反既往：锲而不舍：赫然：气冲斗牛：慷慨淋漓：眼睛不看花园，形容专心攻读。用心劳苦地一年到头这样做。既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名, 借指天空。形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。 3文本探究 文本探究整体感知1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做？2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？3.文章可分为几部分？每部分各写了几件事？每个部分是怎样衔接的？朗读课文，读后思考下面的问题： 文本探究整体感知1.文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？ 文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的说和做的。 文本探究整体感知2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？ 把这两方面综合起来看，闻一多先生是口的巨人，行的高标，是卓越的学者，大勇的革命烈士。 文本探究整体感知3.文章可分为几部分？每部分各写了几件事？每个部分是怎样衔接的？ 写了闻一多先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三部书的事情。第一部分 “作为学者”的方面，记述闻一多作为学者“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点。第二部分 “作为民主战士（革命家）”的方面，记述闻一多作为革命家“说”了就“做”的特点。 选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例证。 文本探究整体感知说和做作为学者总领本部分“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”总结本部分“做了再说，做了不说，这仅仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。”作为民主战士（过渡句）“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。”总结全文“他，是口的巨人。他，是行的高标。” 文本探究整体感知闻一多学者革命家《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书起稿政治传单群众大会演说参加游行示威三件事做了再说做了不说对比说了做了言行一致 课文叙述了闻一多先生作为诗人和革命家在“说”和“做”方面的表现，热情赞扬他为了救国救民而说和做的爱国精神。 文本探究整体感知全文可分两部分：第一部分：（1—7）记述闻先生作为学者方面“做”