《论语》语文教案（12篇）.docx

《论语》教案（12篇） 《论语》优秀教案 篇1 [教学目标及重点]  1、积存文言词汇。  2、背诵、翻译、理解课文内容。  3、培育勤学好问、永不满足的学习态度，把握良好的学习方法。  [教学课型及课时]  1、教读课  2、一课时  [教学步骤]  一、导入新课  中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾消逝过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极贵重的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响，直至今日，仍光线四射。我们同学们进入中小学学习已经七年了，关于建立正确的学习态度和运用正确的学习方法的重要性，确定有了不少体会。我国古代的孔子是宏大思想家和教育家，在《论语》这部儒家经典中，他的弟子记录的孔子言论，有不少是谈学习态度和学习方法的，对同学们搞好学习，加强个人品德修养都有很大意义。现在我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》这篇课文。  二、沟通有关孔子、《论语》的学问  （学生在班上沟通：呈现自己搜集整理的资料。其他同学作必要的修正、补充）  有关资料：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上宏大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为大成至圣。他对我国古代文化的整理、争辩和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的奉献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。  《论语》是语言的论纂，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出很多当时社会的政治生活状况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。  三、教学新课  （一）明确教学目标及重点  （二）整体感知  1、教师范读课文  2、布置学生划出自己感到最精彩的语句。  （三）重点学习与训练  1、教师导学:学习文言文，首先要把握和积存确定量的文言词汇。文言文中的根本词汇大多与现代汉语意义一样，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语走马观花中的走是跑的意思，假设理解为行走，这个成语就讲不通了。再如赴汤蹈火中的汤是热水的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别留意这些变义词。另外，一些文言虚词，如之、乎、者、也之类，意思比较广泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。  先认真读几遍课文，理解各句中重点词语的意思。假设开头不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。  （学生朗读课文并提出不理解的字词。教师帮助学生解决）  明确：学生重点把握的文言字词：  ⑴通假字：  ①不亦说乎：通假字说，本字悦，快活。  ②由，诲女知之乎：通假字女，本字汝，你。  ③是知也：通假字知，本字智，聪明，才智。  ⑵多义词：  ①而：表顺接关系，相当于并且等，如：学而时习之、默而识之、温故而知新。  表转接关系，相当于却、但是等，如学而不思则罔、人不知而不愠。  ②以：凭借，如何以谓之文也；用来，如以思，无益；由于，如是以谓之文也  ⑶多音多义字：  论：论语  乐：不亦乐乎  好：知之者不如好之者  舍：不舍昼夜  ⑷流传至今的成语：温故知新不耻下问学而不厌诲人不倦  2、读完课文后，你感到最精彩的语句有哪些？请给大家呈现一下，并说明你宠爱的理由。（学生自由发言，教师帮助学生订正学生理解不当的地方并适当点评）  明确：  ⑴要有好的学习态度  敏而好学好学不耻下问肯问，善问学而不厌不满足，不傲慢  三人行，必有我师焉虚心恳切知之为知之，不知为不知-----不要不懂装懂  知之者不如好之者，好之者不如乐之者以学习为乐  ⑵要有好的学习方法  学而时习之按时复习温故而知新总结复习，觉察新学问。  学而不思则罔，思而不学则殆学思结合默而识之不断积存以思，无益，不如学学习与实践相结合。  ⑶要珍惜时间逝者如斯夫  3、学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。(让学生自由谈)  4、与课文自相比照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪