得道多助失道寡助教案.docx

得道多助失道寡助教案 下面是我为大家整理的得道多助失道寡助教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 【篇一】  1、知识目标  (1)通过整体感知课文内容，让学生初步了解文章大意。  (2)用认读、译读、思读、悟读四种方式教、学，让学生掌握生动形象的语言、把握文章的内容。  (3)积累重要文言词语，并把握其词义。如：郭、夫、委、去、域、兵革、亲戚等。  (4)结合解释，借助工具书能自己释义、翻译这篇文言文。  2、能力目标  (1)通过学习本文，让学生懂得战争中“人和”的重要作用。  (2)强调师生对话，生生对话，创设问题情景。  (3)学习古人的论证方法。  3、德育目标  (1)强调“人和”的作用，引导学生学习做人的道理。  (2)让学生认识孟子超人的智慧和对国家作出的贡献，增强学生的民族自尊心和自豪感。  (3)通过思读、悟读，让学生开拓视野，陶冶情操。  二、教学重点：理清论证思路，把握说理方法。  三、教学难点：论证结构的把握。  四、教学方法：以读为核心，讨论点拨，师生互动。  五、教具准备：多媒体、示范朗读带  六、课时安排：1课时  七、教学过程：教学角度 教师活动 学生活动 估计时间 第一板块(认读) 一、 情景导入 中国有句俗话：得民心者得天下。在中国历史上，得民心者得天下的君主同学们能列举处几位呢？孟子一生满腹经纶，不在其位而谋“仁政”，展现出他以天下为己任的博大胸怀。今天，让我们一起来学习孟子的《得道多助，失道寡助》这篇文章，让大家了解一种能够克敌制胜的方法。  二、 资料助读  (多媒体展示)孟子(公元前372~公元前289)，名轲，思想家，教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，并有“亚圣”之称。《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇，分《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》7篇，计261章，约35000字。内容包括孟子的言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。《孟子》在先秦诸子散文中独具风格，对后世散文的发展有着很大的影响。  三、 在教师的指导下朗读课文。  1、初读课文，读准字音。教师播放本课泛读带。多媒体展示一些字词读音。  郭(guō) 粟(sù) 亲戚(qīng qi)  2、复读课文，注意读出语句的停顿。  3、教师指导学生分角色赛读课文。(教师评点)  1、学生分组讨论，作出回答。  2、学生听讲，思考，究竟是什么方法？  3、找一名普通话比较标准的学生朗读，其他人听读，了解记忆对孟子的简单介绍。  4、学生听读课文。标画出不认识的字音和不会读的断句。  5、学生按要求齐读课文。  6、学生赛读。读得好的，加以鼓励。  第二板块(译读)  四、整体把握文意，译读课文。  1、学生再读课文，要求读得流畅，能圈点勾画，标示出疑难词句。  2、对抗赛。规则：本次比赛分两轮进行，两人(同桌)为一组，低分为100分，每发现一处错误扣5分，直到扣完为止。  (1)第一轮：翻译全文(看谁又对又快)两人分别翻译课文，相互质疑、解疑、扣分。  (2)第二轮：文言知识大比拼。(多媒体展示)  ①通假字：寡助之至，亲戚畔之  ②古今异义词 三里之城，七里之郭 委而去之 亲戚畔之 池非不深也  ③一词多义  域民不以封疆之界 三里之城 环而攻之而不胜 以天下之所顺 多助之至，天下顺之 兵革非不坚利也 环而攻之而不胜天时不如地利 然而不胜者  ④加点词的用法：域民不以封疆之界 固国不以山溪之险 威天下不以兵革之利  ⑤翻译句子；天时不如地利，地利不如人和 得道者多助，失道者寡助 夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也 以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣  (3)教师点拨(多媒体展示)第一轮略  第二轮：①畔：畔通“叛”，背叛  ②城：内城；郭：外城 去：离开。今义：往、到 亲戚：亲戚朋友，包括父母兄弟。今指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。池：护城河。今指水塘。  ③凭；用。 的；代词；到。 精良；有利 顺接连词可不译；转折连词，译为却。  ④域：名词用作动词，限制 固：形容词用作动词，使……巩固 威：形容词用作动词，威慑