重庆大学《人体解剖学》课件-第0章绪论.pptx

人体解剖学课程特点;2、在理解中识记：结合模型、标本对照学习与记忆。以牢记知识。 3、实验课中多下功夫，把理论知识与实验中观察的标本、模型、装片结合起来进行理解与识记。 4、由于人体结构是相互关联的，所以学习中要注意知识的系统性和关联性。上下章节间不要脱离，不要作为独立的知识点进行识记，以增加对知识的理解。;三、学习中忌讳如下学习心理： 1、过于重视与强调考试内容； 2、不要采取投机取巧的学习方式，只为考试而学习，此乃自欺欺人！ 3、课前一定要预习，课后一定要归纳总结。 4、同学间加强交流和讨论。 5、请诚恳提出您的宝贵意见或建议。; 绪　论?;一、人体解剖学的研究范围及其分科 ;人体解剖学 ;解剖学（anatomy） ;组织学（histology） ;二、人体组织、器官系统的基本概念;人体器官的系统;人体的分部;四肢的分部;三、学习和研究人体组织解剖学的基本观点;四、人体组织解剖学的发展简史;3、盖伦（Galen），130－200年，古罗马的著名医生和解剖学家。著有《医经》，对血液运行，神经分布、脑、心等内脏都有具体的记载，但错误较多。 4、维萨里（Vesalius）,1514－1564年，比利时人，现代解剖学的奠基人，著有《人体构造》，全书7册，系统的记载了人体各器官系统的形态结构，纠正了Galen的错误。;5、哈维（Harvey）,1578－1657年，17世纪著名医生，提出心血管是一个封闭的管道系统，实验证明了血液大循环的原理。 ;6、扎果尔斯基，俄国人，19世纪解剖学家，研究变异和异常，用解剖学的材料理解人体结构。 7、列斯加夫特，俄国人致力于形态学研究，研究人体结构与技能的关系，著有《理论解剖学基础》。;8、王唯一（1026），宋代，铸铜人我国最早锻造人体模型。 9、宋慈（1247年），《洗冤录》，详细记载了人体的全身骨骼的名称，数目，形态并附有检骨图。 10、王清任（1768－1831年）清代，《医林改错》对器官的观察作乐详细的记述。;11、虎克（R.Hooke），（1635－1703年），英国人，于1665年用自做的显微镜观察木塞时发现了“细胞”。 12、列文虎克（Leeuwenhoek），（1632－1723年），荷兰人，用显微镜??察精子、红细胞、肌纤维等。 ;13、施来登（Schleiden ） （1804-1881年） 施旺（Schwann） （1810－1882）， 德国19世纪的生 物学家，建立了 细胞学说。;五、人体解剖学的研究方法;(一)解剖学的研究方法;（二）组织学的研究方法;1、光镜技术 ;2）石腊切片法 ; ⑶脱水：经过70％（保存）、80％、90％、95％、100％的酒精各6～12小时进行脱水处理。如组织小，可考虑脱水的时间缩短，采用如下方案：70％（保存）、85％（30min）、90％（30min）、95％（15～30min）、100％（30min）的酒精进行脱水处理。;⑷浸蜡：组织脱水后，浸入酒精和二甲苯各半的混合液中处理20～30min，再移至二甲苯中处理30min至透明为宜，由此在浸入温热的石蜡中浸透数小时（将石蜡放入温箱中慢慢溶解，然后将标本浸入石蜡中1－2h）。 注意事项：①如果组织物与石蜡颜色一样，浸蜡前一般用曙红进行染色，以辨组织的头尾，掌握切片方向。 ;⑸包埋： 石蜡的溶点是52℃，所以浸蜡时应将温箱的温度调到52℃为宜，如果温度过高，包埋物变硬，不宜于切片；浸蜡所用容器应为玻璃或瓷器，编上号码1、2、3，将包埋物从二甲苯中取出，用吸水纸吸取水分，出去二甲苯，即放入第一个器皿中，半小时后移入第二器皿中，在第三个器皿中30min后，即可包埋入纸船中。;⑹切片：将包埋好的组织取出后冷却，形成蜡块，以切片机切成厚约5～8微米的薄片。 ⑺粘片：将切好的蜡片放在涂有蛋清甘油或马氏粘合剂的载玻片上，放置于温箱中烤干。;⑻染色： ①二甲苯10分钟（38℃温箱中）； ②100％酒精10分钟； ③95％酒精10分钟； ④90％的酒精5分钟； ⑤80％的酒精5分钟； ⑥70％的酒精5分钟； ⑦蒸馏水5分钟； ;⑧苏木精水溶液中数分钟（使细胞核染成蓝紫色); ⑨酸酒精分色数秒钟（使胞质颜色褪去）; ⑩流水冲洗1小时出去余酸；然后蒸馏水顷刻; (11)入70％　80％　90％酒精各10分钟; (12 )入90％酒精伊红染色2～3分钟；(13) 入95％酒精中分色，褪去红色; (14)100％酒精1小时； (15)二甲苯30分钟；;⑼封片 附：冷冻切片法：以液态二氧化碳或半导体至冷装置将组织迅速冷冻而进行低温切片，不经过脱水、包埋，能保留细胞内的脂类和酶类，常用于病理检查（活组织或细胞的检查）。 ;3）冰冻