2023年中学科学组校本教研活动方案.docx

PAGE PAGE 2 中学科学组校本教研活动方案 　　教研活动,校本,方案,科学相关文章是您现在所需？可能你尚不了解教研活动,校本,方案,科学相关文章写作格式内容，下面我整理的中学科学组校本教研活动方案仅供参考，一起来看看吧。  　　江临中学科学组校本教研活动方案  　　学校科学教学中关于同学"前概念'的讨论  　　一、主题的提出：  　　建构主义学习理论认为，学习不是简洁的信息积累，而是同学已有的学问阅历(即原有认知结构)与从环境中主动选择和留意的信息相互作用以及由此引发的认知结构的重组。心理学讨论还表明，同学总是以已有的学问阅历为基础来建构自己对新学问的理解，他们在进行学习活动时，头脑里并不是一片空白，通过以往的学习实践或日常生活，他们已经受史地形成了对于学习的诸多问题的基本学问阅历，这些学问阅历有时与正确的科学概念并无冲突，但有时则与正确的科学概念大相径庭，他们的这些学问阅历称为教学中的"前概念'。  　　同学的很多前概念是潜在的，这对他们的很多科学活动如观看、理解、应用学问及解决问题等都产生重要影响，有时起消极作用。而我们传统的教学往往只关注于新学问的传授，但科学概念的传授并不能自动地校正同学原有的甚至是错误的概念，在教学之后，同学往往仍旧坚持原来的观点，所以，为了关心同学实现由前概念向科学概念的转变，必需查找同学头脑中的前概念及其特点，在此基础上实施教学。  　　二、活动的目的  　　通过校本教研活动，明确问题产生的缘由并进行成因分析，充分发挥各自的主观能动性，努力思索和探究，力争在自己的课堂教学中探讨出有效解决同学前概念对教学效果的影响的合理方法，也促使老师在今后的课堂教学能关注同学科学的前概念。  　　三、活动内容和步骤  　　1、组织争论拟订校本教研活动主题。   　　2、理论学习。  　　老师依据自己对于主题的理解实行自主学习、自主实践、自主反馈的方法来提高自己。教研组集体学习有关前概念教学有关书籍如《概念转变的科学教学》及有关论文、案例，要求在学习过程中做好读书笔记与反思，同时将一些优秀的资料在组内沟通、学习，以实现资源共享。  　　3、邀请专家，专业引领。  　　鉴于目前学校老师对科学"前概念'教学的理解，缺乏专业引领，定期邀请教研员薛老师为我们指导解疑。  　　4、利用课例进行研讨。  　　依据活动方案确定开课老师，采纳集体备课集思广益制定教学设计，课后针对主题进行探讨、反思。  　　5、小结反思。  　　要求老师将个人参与校本教研活动中感受最深的一件事、一个教学片断，并能通过论文、案例的形式撰写出来，并在全组内进行沟通。  　　校本教研活动工作行事历  　　预备周  　　校本教研主题确定  　　理论学习、确定课例题目内容  　　课例《能量的的相互转化》教学设计探讨  　　集体备课《能量的的相互转化》主备人：z  　　公开课《能量的的相互转化》主讲人：z  　　集体备课《动能和势能》主讲人：z  　　公开课：《动能和势能》主讲人：z  　　理论学习、反思  　　集体备课《日食和月食》主备人：z  　　理论学习、反思  　　公开课：《日食和月食》主讲人：z  　　集体备课《电流的测量》主备人：z  　　同课异构《电流的测量》  　　校本教研总结、沟通  　　如:周四下午校本教研时间与市、区教研活动冲突，时间调整为周三上午。  篇2:学校教研活动制度 　　镇固学校教研活动制度  　　一、教研组活动理念：  　　以促进每个同学的进展为宗旨，以新课程实施过程中老师的所面对的各种详细问题为对象，以老师作为讨论的主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。  　　二、教研组活动任务：  　　学习课标，讨论教材、教法、同学、学法，深化了解并准时解决教学中的困难和问题，总结推广教学阅历，探究教学规律，不断提高本组老师的教学专业水平。  　　三、教研组活动实行形式：  　　以新课程为导向，敏捷运用案例分析、问题解决、调查讨论、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式，努力提高教学讨论的针对性和实效性。提倡开放式教研活动、促进式教研活动、信息技术与学科整合式教研活动、针对式教研活动、等多种教研形式。  　　四、教研活动要求：  　　1.各教研组、备课组应在开学初拟订新学期教学方案。  　　2.教研组、备课组按时依据"校本教研活动一览表'的支配进行教研活动，做到"四有'：  　　*有教研组活动方案；  　　*有组长负责开展集体备课；  　　*