班级管理育人情况与实效学校的评价文档.docVIP

班级管理、育人情况与实效学校的评价 第一篇：班级管理、育人情况与实效 学校的评价 张**老师当班主任在班级管理工作中，重视培养学生干部，充分 发挥每位学生在班级管理中的作用，培养他们自治自理的能力，推行 全员参与的班级管理制度，树立正确的集体舆论，加强学风、班风与 班级文化建设，多次利用主题班会、活动、个别谈话等形式对学生进 行耐心细致的思想教育和纪律教育。善于发现优秀生的过人之处，给 予充分肯定，加大培养和锻炼力度，充分发挥其主观能动性，使其更 加优秀，为其他同学树立榜样；对于后进生，给予更多的关怀，发掘 他们的闪光点，及时进行表扬鼓励，充分保护他们敏感脆弱的自尊心， 给他们改正错误的机会，加强家校联系，共同做好后进生的思想、心 理辅导工作。多年来担任班主任工作的班纪律好、班风正、学风好， 任教以来培优了一批又一批的优秀学生；多名学困生在她的教育下转 变明显，成为品学兼优的学生。班主任工作成绩显著，所带的班多次 被评为文明班，她也多次评为学校的优秀班主任。 第二篇：班级管理育人情况与实效 班级管理育人情况与实效 在班级管理工作中，重视培养学生干部，充分发挥每位学生在班 级管理中的作用，培养他们自治自理的能力，推行全员参与的班级管 理制度，树立正确的集体舆论，加强学风、班风与班级文化建设，经 常利用主题班会、集会，个别谈话等形式对学生进行耐心细致的思想 教育和纪律教育，经常深入到教室、关心学生的学习与生活，做学生 的贴心人。对于后进生，给予更多的关怀，发掘他们的闪光点，及时 进行表扬鼓励，充分保护他们敏感脆弱的自尊心，给他们改正错误的 机会，加强家校联系，共同做好后进生的思想、心理辅导工作。多年 来担任班主任工作的班纪律好、班风正、学风好，培优转差成绩显著， 所带的班都被评为文明班。XX 老师 课程教学取得的成效 XX 老自任职以来，从实际出发，在教学中要坚持“三个面向”， 坚持德育优 先，育人为本，培养学生创新精神和实践能力，提高学生的数学 素养，培养学生良好的学习习惯，为学生的终身学习打下良好的基础。 经常且有规律地使用这一系统，实现互动和反馈的功能，定能让我们 的课堂教学事半功倍，使我们的课堂教学令学生向往、家长满意、社 会认可，实现课堂教学的突破和良性循环。 是站在教研教改前沿阵地的排头兵、领头雁、师之师，具有高尚 的师德，精湛的师能，高瞻远瞩的眼光，乐于奉献的精神，全心全意 为基层服务的意识，勇于创新的意识和精神，能自觉钻研教材，抓 紧一切机会和时间向书本学习、向其他人学习、借培训的机会学 习、通过网络学习、在实践中学习（新课标、相关的教育教学理论、 专业知识等），从而及时了解最新的教育教学动态，不断强化内功， 增厚底蕴。其撰写论文都能获奖。教学教研取得的成效 指导青年教师的情况 ×××同志自任现职以来，十分支持学校对青年教师的培养工作， 每年他都能主动承担青年教师的指导工作。在工作中，他总能率先垂 范，身体力行地以自己的模范行为影响、感染青年教师， 不断帮助他 们在政治素养和业务水平上的提高。近年来，经他悉心指导的我校多 名青年教师（如×××、×××、×××、×××等）先后在学校、教学大 片以及县级教学比赛中屡获佳绩。他们中多人已经成为我校的青年骨 干教师和学校发展的中坚力量。 工作过失：本人自任职以来，坚持四项基本原则，遵守职业道德， 为人师表，教风端正，积极进行教学方法，教学内容，的革新工作， 不断提高教学质量，积极参加师德建设和精神文明建设活动，有较强 教学科研能力。工作期间，无任何负面影响，无任何工作过失，一直 受到领导和家长肯定与好评。 XX老师教学效果好，科研能力强，教风好，业务能力强，教育效 果显著。在工作期间无任何负面情况及过失。 *同志工作以来教学认真踏实，政治思想上能和上级的指示和精神 保持一致。他关心、爱护学生，在学生中有很高的威望。他和同事能 和谐相处，热心助人，在老师中有很好的口碑。任教班级成绩显著。 班主任工作很有特色，各项工作实绩显著。该同志完全符合中学高级 教师的申报条件，经学校推荐，同意晋升中学高级教师专业技术资格。 专业技术资格。该同志政治素质好，有很强的奉献精神和高尚的师德 师风，忠诚党的教育事业，认真履行岗位职责。教学工作严谨，基本 功扎实，胜任高中语文各年级教学工作，实绩显著。班主任工作非常 出色。能够出色完成各项任务，组织管理能力很强。平时能不断学习 新的教育教学理论，更新教育教学观念，采用多种形式学习业务知识， 不断提高教学水平。教学中，积极参加各级各类教研活动，勇于探索 和研讨教学方法。完全符合晋升中学一级教师条件，经研究，同意申 报中学一级教师 理能力很强。平时能不断学习新的教育教学理论，更新教育教学 观念，采用多种形式学习业务知识，不断提