统编版语文八年级下册 4 灯 笼 课件 (共33张PPT)（内嵌视频）.pptxVIP

灯 笼;;节日张灯结彩的喜庆;;;背景介绍;争讼 领域 斡旋 锵然 思慕 怅惘 静穆 褪色 燎原 熙熙然 暖融融 马前卒 ;挑担;【斡旋】 【掌故】 【思慕】 【怅惘】 【锵然】 【神龛】 【争讼】;;;2.写了与“灯笼”相关的哪些事？;3.表达了作者怎样的情感?; 作者抒写了他关于灯笼的一些记忆，来表现灯笼对自己乃至民族的意义。但第九、十自然段却跳出回忆，而去写了想象虚构的事件，作者这样安排有何意义？ “哎，壮……”作者为何发出这样的感慨？文本最后一段的意义是什么？请结合材料链接作简要分析。;材料链接： 1931年9月18日夜，日本侵略者发动“九一八事变”，炮火不仅震碎了壮丽的祖国河山，也击破无数文士的美好幻想，这其中就包括吴伯萧。然而，国民党政府竟然采取的“不抵抗”政策，这让他十分愤懑，忧心如焚、怒火中烧。骨鲠在喉，不吐不快，于是，他在从事教育工作的同时，坚持业余写作，纾解一腔积郁。他在这一时期的散文，常常回荡着爱国主义的激越旋律。即使在回忆童年生活的篇章里，这一旋律也时常跳跃而出。; 虚写追慕古代名将挑灯 看剑、塞外点兵令胡人不敢 南下的业绩，是为后面的直 抒胸臆做铺垫。作者由对历 史的追忆表现出国难现实， 借用灯笼表达了浓厚的家国情怀和激昂奋进的爱国情感。;语言特色 多种表达方式的综合运用，既创设了感人的意境，又抒发了强烈的情感。;1.自然，若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。; 2.连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。; 4.提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。; 5.村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是??饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。; 7.真是，若有孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。; 9.自然，若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。;第1段叙写小时候喜欢火、光的情景，这样写有什么作用？; 第11段中“雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的”一句运用了什么典故？有什么作用？; “雪夜入蔡”指的是唐代名将李晟之子李愬的故事，他有谋略，善骑射。宪宗元和八年（公元814年），淮西吴元济反叛，朝廷出兵讨伐，屡遭败绩。这时，李愬自求参战。元和十一年（公元817年）十月，雨雪不止，李愬趁吴元济不备，突出奇兵，袭击吴元济的重地蔡州。此战役为历史上著名的奇袭战例。;这里借用典故，写李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国的故事，表达了作者对这些英雄的敬慕之情，也暗含着作者报国的信念和决心。;1.线索清晰，层次分明。 本文作者以“灯笼”为线索，顺着自己的思绪，具体记叙了记忆中与灯笼有关的一些事情。包括灯笼所承载的作者对祖父、母亲的情感，与灯笼有关的乡情民俗，以及现实社会中自己的一些感慨等，层层递进，使灯笼在文章中所承载的含义一层层地展示出来。 ;2.语言文白相间，善用诗词典故。 本文语言文白相间，既富有雅致，又不会过于通俗。比如“唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹……”句中的“锵然”“古远”等词的运用，使得文章耐人品读。 ;而大量的诗词典故的化用，也使文章的文学色彩更加浓厚。比如“最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑”一句，就化用了宋朝辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋状词以寄之》里的诗句。;;作 业灯 笼;;节日张灯结彩的喜庆;;;背景介绍;争讼 领域 斡旋 锵然 思慕 怅惘 静穆 褪色 燎原 熙熙然 暖融融 马前卒 ;挑担;【斡旋】 【掌故】 【思慕】 【怅惘】 【锵然】 【神龛】 【争讼】;;;2.写了与“灯笼”相关的哪些事？;3.表达了作者怎样的情感?; 作者抒写了他关于灯笼的一些记忆，来表现灯笼对自己乃至民族的意义。但第九、十自然段却跳出回忆，而去写了想象虚构的事件，作者这样安排有何意义？ “哎，壮……”作者为何