“三教”改革背景下高职技术技能型人才培养路径探讨_王莉薇.pdf

现代商贸工业 2022 年 10 Modern Business Trade Industry No． 10． 2022 第 期 “ ” 三教 改革背景下高职技术技能型人才 培养路径探讨 王莉薇 马亚琴 ( ， 410116) 湖南外国语职业学院 湖南长沙 :《 》 “ ”( 、 、 ) 。 “ ” ， 摘 要 国家职业教育改革实施方案 提出了 三教 教师 教材 教法 改革的任务 三教 改革中 教师是 、 、 ， “ 、 、 ” 。 ， 根本 教材是基础 教法是途径 来解决教学系统中 谁来教 教什么 如何教 的问题 这三点形成了一个闭环 目标 、 ， 、 ， 是培养适应现代化社会主义建设 当代社会 适应企业需求的复合型 创新型高素质技术技能型人才 目的是提升学 ， “ ” “ ” 。 ， 生的综合职业技能 同时也是 双高计划 建设中 打造技术技能人才培养高地 的首要任务 在此背景下 本文希 “ ” ， 望通过研究在 三教 改革背景下研究高职日语专业技术技能型人才培养路径 从而达到更好地培养出能适应信息 、 。 ， 、 化 全球化新时代和具备高素质职业素养的技术技能型日语人才 同时 如果能对现有高职日语人才培养方案 课 程体系的改革建言献策就更好不过了。 : ; ; 关键词 高职日语专业 技术技能型 人才培养 中图分类号:F24 文献标识码:A doi :10． 19311 /j． cnki． 1672-3198． 2022． 10． 032 、 、 1 “ ” 经济崛起 人工智能技术迅猛发展等新经济环境 新技 三教 改革要求高职培养技术技能型人才 术变革和新业态发展都对日语专业人才的技术技能储 2020 9 16 ， 《 年 月 日 教育部等九部门印发 职业教育 。 (2020—2023 )》( 〔2020 〕7 备提出了更高要求 四是社会越来越强调日语专业人 提质培优行动计划 年 教职成 ， 才的综合素质 很多用人单位更希望招聘到具有外语专 )， “ ” ， 号 要求实施职业教育 三教 改革攻坚行动 即提升 、 、 、 、 “ ” 、