2.2逻辑思维的基本要求课件课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

导入新课 思考：小明的逻辑思维存在什么问题？调皮的小明 小明是个非常调皮的小学一年级的孩子，上课不守纪律，故意气老师，下面是他与老师的一段对话：老师：小明你都上学多长时间了，怎么还这么不懂规矩，不遵守课堂纪律！小明：我刚刚上学不到一年的时间，哪里能懂什么规矩？老师：那你说应不应该遵守课堂纪律？小明：遵守课堂纪律不好，不遵守也不好。老师：我怎么就和你说不明白了呢！你看你做的的作业，5一3=1？“如果你哥哥有五个苹果，你从他那儿拿走三个，结果怎样?” 小明：“结果嘛，结果他肯定会揍我一顿。” 自相矛盾模棱两可偷换论题形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导到真结论的规律和规则。 2.2逻辑思维的基本要求第二课 把握逻辑要义 自主学习P10-131.遵循同一律的理由？2.同一律的常用公式和基本内容？3.同一律的要求？4.违反同一律所犯的逻辑错误？5.运用同一律应注意的问题？同一律矛盾律1.遵循矛盾律的理由？2.矛盾律的常用公式和基本内容？3.矛盾律的要求？4.违反矛盾律所犯的逻辑错误？5.运用矛盾律应注意的问题？6逻辑矛盾和辩证矛盾的区别？1.遵循排中律的理由是什么？2.排中律的常用公式和基本内容是什么？3.排中律的要求是什么？4.违反排中律所犯的逻辑错误是什么？5.运用排中律应注意的问题有哪些？排中律 逻辑思维的基本要求和基本规律形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导到真结论的规律和规则。在同一时间、从同一方面、对同一对象同一律——思维的确定性要求（不能游移不定）矛盾律——思维的一致性要求（不能自相矛盾）排中律——思维的明确性要求（不能骑墙居中） 议题1： 同一律：思维的确定性及要求1①遵循同一律的含义、常用公式、②基本内容、要求、③常见的逻辑错误及要注意的问题不要“偷换概念” 甲：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。”乙：“影响别人，又不影响你。别人么有怨言，你有什么不平的？”探究：甲与乙的对话中有没有逻辑问题？谈谈你的理由？合作探究 点评：甲：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。”概念概念乙：“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？”指“除打牌者之外的人”指“除打牌者和甲之外的人”概念结论：在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。概念 01合乎逻辑的思维是具有 的思维。要正确反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。这就要遵循同一律的要求。确定性一、同一律：思维的确定性要求 1.遵循同一律的理由2.同一律的常用公式和基本内容(1)常用公式：“A是A”。(2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。 这里的“好茶”是指质量好的茶我这儿全是好茶，从来不卖变质茶你这里有好茶吗？这里的“好茶”是指没变质的茶卖茶人的回答违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的错误。结论：运用概念若不遵守同一律的要求，就会犯“偷换概念”或“偷换论题”的逻辑错误。卖茶人违反了什么要求？为什么？他犯了什么逻辑错误？ 一、同一律：思维的确定性要求 某顾客与小吃店的服务员对话如下:顾客:你们这儿是怎么搞的?啤酒里有苍蝇!服务员:啊，不要紧,我们这儿的苍蝇不会喝很多酒。题中服务员的回答转移了顾客的话题，犯了“偷换论题”的逻辑错误，违反了同一律要求。 3.同一律的要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。4.违反同一律所犯的逻辑错误①在使用概念的过程中没有遵守同一律，将会出现“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。②在使用判断的过程中没有遵守同一律，将会出现“转移论题”或“偷换论题”的逻辑错误。⑴同一律的规范作用主要在于维护思维的确定性。⑵故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”一、同一律：思维的确定性要求 偷换概念就是把不同的概念当作同一概念来使用。因判断是由概念组成的，改变了概念也就改变了判断。名词解析 偷换论题就是把不同的判断当作同一判断来使用，从而使议论离开了原来的论题。 01小张去年还是学生，现在已经是教师了。长期以来，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾；进入新时代，现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。同一律所反对的只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。探究一、同一律：思