驿路梨花课件统编版语文七年级下册.pptx

彭荆风驿路梨花 闻武均州报已复西京南宋·陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。白发将军虎老雄心犹在，收复西京捷报昨夜传来。胡贼说梦妄想永占中原，岂知上天佑我大宋兴泰。列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。料想朝陵使寒食节祭扫陵墓。一路春风梨花盛开。 彭荆风（1929-2018）1929年生，江西萍乡人。1949年夏参加中国人民解放军，1950年春随军进入云南。三十年来，他一直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品。 作者介绍 彭荆风说，1977年初春的一个下午，他读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，想起了过去在滇西南大山深处行走时，遇见的许多美丽的梨花林以及有关的人和事。顿时，一种创作激情涌上心头，于是创作了小说《驿路梨花》。 创作背景 读一读预习检查qiàolùpènmùjùnjǐniǎnqìyǎnyìhuǎnɡ hūyínɡmièzháo陡峭露宿喷香暮色菌子麂子撵走修葺掩映恍惚晶莹竹篾着急香气四溢 yìzhài驿路寨子读一读预习检查扛迷茫简陋悠闲折损kánɡmánɡzhélòuyōu 词语解释预习检查恍惚香气四溢修葺折损迷茫不真切，不清楚。指香气浓郁，向四面飘散。修理（建筑物）。葺，修理、修建。损失。 广阔而看不清的样子。 【恍惚】不真切，不清楚【香气四溢】指香气浓郁，向四面飘散。【修葺】整理（建筑物）。【迷茫】广阔而看不清的样子。【折损】因过分尊敬或优待而承受不起。 案件现场观察 请大家快速浏览课文1-8自然段，查看小茅屋的现场环境，对线索进行搜集。 现场情况“山，好大的山！……”“白色的梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。” 自然环境描写 环境描写的作用自然环境描写社会环境描写主旨点明文章主旨，突出中心人物形象塑造了/突出了人物形象内容交代了什么情节内容背景（时间/地点）交代了故事发生的地点/时间铺垫为文章下文作铺垫/埋伏笔气氛/基调渲染了什么气氛/奠定了什么感情基调二情推动了情节的发展；衬托了人物的心情 现场情况“山，好大的山！……”“白色的梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。” 自然环境描写，渲染出静谧、迷人的氛围，为接下来小茅屋的出现做铺垫。 案件现场观察 请大家快速浏览课文9-12自然段，查看小茅屋的内部环境，对线索进行搜集。 现场情况 请 进草顶简陋的大竹床竹 篾 泥 墙冷火塘里的灰厚厚的稻草大竹筒装满了水屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子 观察视角：由远及近、由外及里 现场情况①描写出小屋的舒适、温馨的特点，推动了下文的情节的发展。（情节）②突出了主人对借宿人的热情周到（人物形象） 根据对（现场环境）小屋的描写，大家认为这段（线索）描写有什么作用？ 侦探出动找出“真凶”（谁是小茅屋的主人） 请大家快速浏览课文13-37自然段，找出与小茅屋有联系的“嫌疑人”（故事中的出现的人物），他们与小茅屋有过什么故事。 案卷一“我”和老余梨花 解放军向哈尼小姑娘学习，给房顶加草、挖排水沟瑶族老人为方便过路人，专门送粮食来 哈尼小姑娘向解放军和姐姐学习，照料小茅屋 向雷锋学习，为方便过路人而建造小茅屋 为方便过路人，照料小茅屋发现、借住小茅屋，寻找小茅屋的主人 梨花吗？梨花的妹妹吗？瑶族老人吗？解放军叔叔吗？小茅屋真正的主人是谁？建造和照顾小茅屋的人都是它的主人案卷二 第一次误会认为瑶族老人是小茅屋主人第二次误会认为哈尼小姑娘是小茅屋主人解开误会解放军建造小茅屋，梨花照看小茅屋悬念一：初见小茅屋，主人是谁？悬念二：不是瑶族老人，谁是主人？悬念三：解放军为什么建造小茅屋？ 通过悬念和误会的安排和展开，使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。案卷三 多人“犯罪”美德的传承 寻找动机互帮互助的社会风貌代代相传的雷锋精神、梨花品质边疆地区的淳朴民风 概括主题 文章以梨花为线索，在寻找小茅屋主人的曲折情节中，展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族热情好客、乐于助人的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质。 恭喜各位侦探已经将案件的大致过程推断出来了。但警署发现仍然有些疑点，今天需要各位侦探从写作顺序、人物描写和对于“梨花”的具体涵义这些方面深入探究作者是怎样展现这种人情美的。 下面我们一起来以课文顺序和时间顺序来