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有关教学设计方案汇编九篇 教学设计方案 篇1 教学目标：  学问与技能  会利用乘法安排律、乘法结合律对含有字母的式子进行化简。  过程与方法  通过小组合作，对含有字母的式子进行化简，并能用语言描述化简的思索过程。  情感看法与价值观  在学习过程中体验学习的欢乐，培育学习兴趣。  重点难点：  会利用乘法安排律、乘法结合律对含有字母的式子进行化简。  教学用具：  教学课件  教学过程：  一、 复习引入  口答  〔1〕6m减去5m的差；  〔2〕8b减去5的差；  〔3〕7x的4倍；  〔4〕5x与2x的和再加上3。  小结：我们可以用含有字母的式子来表示数量关系。  二、探究新知  〔一〕用乘法安排律化简  出示情境：小胖和小丁丁到书店里购置练习本，练习本每本x元，小胖买了3本，小丁丁买了2本。  师：你可以提出什么问题？  板书：他们一共要付多少元？小胖要比小丁丁多付多少元？  1、解决问题一：他们一共要付多少元？  学生沟通、反馈：3x+2x；〔3+2〕x 师：你能将式子3x+2x用更简洁的结果表示吗？为什么是5x?〔3个x加上2个x就是5个x。〕  板书计算过程  3x+2x =〔3＋2〕x =5x〔元〕  答：他们一共要付5x元。  师：式子3x+2x可以用简洁的5x来表示，这就是对含有字母式子的化简，也是我们今日要学习的内容。〔板书课题：化简〕  提问：想一想，将3x+2x化简为5x，运用了以前学习的什么运算定律？〔用乘法安排律化简〕  小结：以前学习的运算定律和运算性质同样适用于含有字母的式子。  2、解决问题二：小胖要比小丁丁多付多少元？  师：你能将3x－2x化简吗？〔3个x减去2个x是1个x〕写出化简过程。  板书计算过程  3 x－2x =〔3－2〕x =x〔元〕  答：小胖要比小丁丁多付x元。  3、试一试  化简以下各式  m＋7m 9k－8k 3＋4x＋3x 15x－9x＋6x－6  〔二〕用乘法结合律化简  1、出示：每本练习本x元，假如小胖、小巧、小亚各买了3本，一共要付多少元？  学生独立列式，同桌沟通。  反馈，结合学生反馈板书  做法1、  3x＋3x＋3x =〔3＋3＋3〕x =9x〔元〕  做法2、  33x =〔33〕x =9x〔元〕  小结：将33x化简为9x，运用了乘法结合律。  2、试一试  化简：5x4 34a＋6a 三、练习  1、化简以下各式  刚刚的这些算式哪些能化简，怎么化简？  6m－5m 8b－5 7x4 5x+2x+3。  再来两题难一点的  92x－3x 〔15m+9〕3  2、推断  〔1〕12x+9x3 =21x3 =7x 〔 〕  〔2〕42a+7a =8a+7a  =15a 〔 〕  〔3〕3x+4y=7xy 〔 〕  3、选择题  长方形的长是3a厘米，宽是2a厘米，它的周长是〔 〕厘米。  A、5a B、6a C、10a D、12a  4、将一个式子化简后是12x，原式可能是什么？  课堂小结  说说今日学习了什么学问，有哪些收获？ 教学设计方案 篇2 一、教材分析  《观潮》任教版小学第七册22课。这是一片写景为主的散文。按时间的推移顺序用生动的语言精确的词汇恰当的比方，把钱塘江描绘得有声有色，再现了钱塘江大潮宏伟壮观的景象。独立行家按流露出宠爱之情。是一片培育学生预感、帮助学生积累语言运用语言的好文章，也是培育学生的审美情趣。增添对大自然的喜爱的好文章。  二、学生特征分析  1、学生是东风东路小学四年二班的学生2、学生信息技术能力较强，能运用网络查询收集资料帮助学习。3、学生思维活跃，肯动脑筋学问面较广，有肯定的自学能力，尤其是借助网络的能力。  三、教学内容和水平的分析与确定  1、理解课文内容，学习课文三、四自然段了解钱塘江大潮的来时的情景。  2、学习本科抓住事物的特点的几方面按时间顺序来写的.写作方法。  3、学会生字、理解新词练习有感情的朗读课文。  识记理解应用分析综合接受反映能力：  1、培育学生与用现代信息技术收