部编版七年级语文下册约客课件PPT模板.pptx

七年级语文·下 新课标[人];歌曲《水调歌头》; 一直以来都很喜欢古诗,我觉得那是中国文化的瑰宝。今天我给大家推荐的诗歌就是永嘉四灵之一的南宋诗人赵师秀的《约客》。;1.关于作者;2.关于作品;3.关于背景; 1.有人说:三分诗歌七分读。我们先来齐读诗歌。 　读出诗歌的韵味:将每一句的最后一个字读饱满。 　2.都说:诗中有画,画中有诗。读完这首诗歌,你能罗列一下诗中的景物吗? 　雨、蛙、棋子、灯花 　诗人的情感往往就是通过这些景物传达的。因此,这些景物就被称之为意象。;　;“闲”的理解是无聊还是闲适? 现代人闲暇时会做什么?古人呢? 品酒、对弈、作赋,多么悠闲,多么自在。 你还能想到哪些体现诗人闲适心情的句子? 　 如:鸟向檐上飞,云从窗里出。 　 独坐幽篁里,弹琴复长啸。 　 虽然现代人也会以品茶、聊天作为休闲方式,但由于人性的浮躁,如此优雅的事情,难免有了矫情的作秀之嫌,但我们虽不能至,心向往之。;　 《约客》这首诗究竟营造了一个什么样的意境?且看——江南的夏夜,梅雨纷飞,蛙声齐鸣,诗人约了友人来下棋,然而,时过夜半,约客未至,诗人闲敲棋子,静静等候……此时,诗人的心情如何呢?我看主要不是或根本就没有什么焦躁和烦闷的情绪,而更可能是一种闲逸、散淡和恬然自适的心境。 也许曾有那么一会儿焦躁过(这种焦躁情绪怎么会持续到“过夜半”呢?),但现在,诗人被眼前江南夏夜之情之景感染了:多情的梅雨,欢快的蛙鸣,闪烁的灯火,清脆的棋子敲击声……这是一幅既热闹又冷清、既凝重又飘逸的画面。也许诗人已经忘了他是在等友人,而完全沉浸到内心的激荡和静谧中。应该感谢友人的失约,让诗人享受到了这样一个独处的美妙的不眠之夜。;七年级语文·下 新课标[人]七年级语文·下 新课标[人];歌曲《水调歌头》; 一直以来都很喜欢古诗,我觉得那是中国文化的瑰宝。今天我给大家推荐的诗歌就是永嘉四灵之一的南宋诗人赵师秀的《约客》。;1.关于作者;2.关于作品;3.关于背景; 1.有人说:三分诗歌七分读。我们先来齐读诗歌。 　读出诗歌的韵味:将每一句的最后一个字读饱满。 　2.都说:诗中有画,画中有诗。读完这首诗歌,你能罗列一下诗中的景物吗? 　雨、蛙、棋子、灯花 　诗人的情感往往就是通过这些景物传达的。因此,这些景物就被称之为意象。;　;“闲”的理解是无聊还是闲适? 现代人闲暇时会做什么?古人呢? 品酒、对弈、作赋,多么悠闲,多么自在。 你还能想到哪些体现诗人闲适心情的句子? 　 如:鸟向檐上飞,云从窗里出。 　 独坐幽篁里,弹琴复长啸。 　 虽然现代人也会以品茶、聊天作为休闲方式,但由于人性的浮躁,如此优雅的事情,难免有了矫情的作秀之嫌,但我们虽不能至,心向往之。;　 《约客》这首诗究竟营造了一个什么样的意境?且看——江南的夏夜,梅雨纷飞,蛙声齐鸣,诗人约了友人来下棋,然而,时过夜半,约客未至,诗人闲敲棋子,静静等候……此时,诗人的心情如何呢?我看主要不是或根本就没有什么焦躁和烦闷的情绪,而更可能是一种闲逸、散淡和恬然自适的心境。 也许曾有那么一会儿焦躁过(这种焦躁情绪怎么会持续到“过夜半”呢?),但现在,诗人被眼前江南夏夜之情之景感染了:多情的梅雨,欢快的蛙鸣,闪烁的灯火,清脆的棋子敲击声……这是一幅既热闹又冷清、既凝重又飘逸的画面。也许诗人已经忘了他是在等友人,而完全沉浸到内心的激荡和静谧中。应该感谢友人的失约,让诗人享受到了这样一个独处的美妙的不眠之夜。;七年级语文·下 新课标[人]