重庆大学出版社第八版小学信息技术六年级上册教案设计.doc

课题：六年级第一课一、教学内容：入学教育二、教学目标：1、熟悉学校的生活，调节放假心情，开始新学期的学习。2、通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习信息技术真好。 3、依据画面的提示，让学生学会正确上机操作姿势，以及常规计算机护理。 三、教学重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好上机、听课、操作和学习的习惯。四、教学难点：培养学生。五、课前准备：计算机房设备准备六、教学过程：环节时间分配师生活动对应PPT页码对应教学目标或设计意图备注及操作反思一课前准备5分钟一、谈话导入1、 教师以谈话形式引入：同学们的假期生活怎么样？2、 进一步导入??：再一次回到学校，我们学校有什么变化吗？激发学生的学习兴趣。二、新课教学30分钟二、 学习新课（一）、欢迎新同学回学校。1、 淡淡假期生活、学校的变化、你的变化。（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）2、 指导学生共同交流，营造一个轻松愉快的气氛。3、 教师小结：放假是愉快的，学习也是愉快的，同学们要尽快收拾心情投入到学习当中。（二）、学习信息技术很快乐。1、生活中能离开信息技术吗？你生活中熟悉的信息技术的应用？2、指导同学们讨论。3、教师总结：信息技术很重要，在生活中无处不在。（三）、培养学习习惯。（1）、提出要求。（2）、教师示范。（3）、学生演练，教师检查、指导。老师，怎么说？ 熟悉学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，初步了解信息技术课的学习内容和形式，感受信息技术学习的生动有趣及其重要性。三、总结5分钟再次强调上课纪律及要求。七、作业：无八、板书：题目：入学教育题目：入学教育课题：六年级第二课一、教学内容：邂逅“非遗”二、教学目标：1、了解非遗文化。2、掌握网上收集信息并处理的方法。3、学会制作网络调查问卷。 三、教学重点：了解非遗文化并收集信息处理信息。四、教学难点：制作网络问卷调查。五、课前准备：计算机房设备准备六、教学过程：环节时间分配师生活动对应PPT页码对应教学目标或设计意图备注及操作反思一课前准备5分钟一、 导入新课非遗定义：非物质文化遗产的简称，被誉为人类历史文化的活化石。激发学生的学习兴趣。二、新课教学30分钟二、 学习新课问题探究一：中国是一个多民族的国家，悠久的历史和灿烂的古代文明为中华民族留下了极其丰富的非物质文化遗产，你知道哪些是非物质文化遗产项目？请同学们起来说一说。请小组分别讨论，由各个小组选取一名代表进行回答。问题探究二: 中国非物质文化遗产的标志有哪些寓意？教师总结：三、调查研究的方法1、分小组撰写调查计划2、展开调查四、制作网络调查问卷 1、打开浏览器，搜索问卷星 2、创建和编辑调查问卷五、整理分析调查数据三、总结5分钟1、常见的非物质文化遗产。2、网上收集并整理信息。3、制作问卷调查并分析。七、作业：无八、板书：题目：邂逅题目：邂逅“非遗”课题：六年级第三课一、教学内容：了解“非遗”二、教学目标：1、通过调查，了解非遗文化。2、掌握网上学习方法。3、关注公众号。 三、教学重点：了解非遗文化、学会网上学习方法、关注非遗公众号。四、教学难点：信息的整理加工。五、课前准备：计算机房设备准备六、教学过程：环节时间分配师生活动对应PPT页码对应教学目标或设计意图备注及操作反思一课前准备2分钟一、 导入新课通过调查，我们发现了很多关于“非遗”的有趣内容，那么怎样去深入学习它们啦？网络学习是一种非常便捷有效的学习方法。激发学生的学习兴趣。二、新课教学13分钟二、学一学了解非遗的方式有很多，下面学习常用的几种方式。专题网站学习A、为了更好地宣传非物质文化遗产，帮助人们深入的了解非物质文化遗产的内涵，使其得到发扬光大，国家建立了“中国非物质文化遗产网”。许多非物质文化遗产项目也有自己的专题网站，如中国京剧艺术网。我们可以登录这些专题网站进行全面、系统、深入的学习。 B、说一说：你最感兴趣的“非遗”项目是什么？你找到与它相关的专题网站了吗？关注公众号利用移动设备，关注专门的“非遗”微信公众号，可以方便、快捷、有针对性的获取丰富的“非遗”信息推送和互动服务，随时随地的进行学习。打开微信“通讯录”—>“添加朋友”选择公众号在搜索框中输入关键词“非遗”或“非物质文化遗产”进行搜索并关注。信息的整理加工信息分类整理：把查阅到的资料保存在自己的计算机中，并进行分类整理，方便以后使用（用文件夹）信息加工优化：可以通过WPS等办公软件，或者美图秀秀、goldwave、ido等工具。说一说：你还知道哪些文字、图片、声音、视频加工处理工具？它们各有哪些优点？三、练一练 与小组同学们一起搜集、整理一项感兴趣的非遗项目资料，制作成PPT介绍给大家。明确你所介绍的非遗项目的基本情况、历史渊源、代表作品，以及有哪些特