九年级语文下册 第三单元 第9课《鱼我所欲也》教案 新人教版.pdf

—————————— —————————— 唐玲制作仅供学习交流 《鱼我所欲也》教学设计 [教学目的] 1、知识能力 （1）正确辨别文中的难词难句，用比较的方式理解部分实词的古今异义，用文白对照 的方式把握某些句子的意思。 （2）了解孟子“舍生取义”的道德主张。 （3）把握本文比喻、正反对比、举例等论证方法和善于借题发挥、因势利导的论辩艺 术。 2、过程与方法 （1）加强朗读训练，品味孟子散文的语言特点，领会文章思想内涵。 （2）鼓励学生自主质疑，培养学生良好的思维品质。 （3）通过启示、点拨、讨论等方式，引导学生把握古人说理的方法。 3、情感价值 （1）人生常常面临各种各样的抉择，在关键时候，应作出正确的选择。 （2）感悟古人遣词造句之美、树立正确的人生观，进而陶冶情操。 [教学重难点] 1、了解孟子“舍生取义”的道德主张； 2、了解本文运用比喻和正反对比论证的方法； 3、重点积累 “欲”“舍”“甚”“恶”“患”等实词的意义和用法，对文中的其他实 词和虚词进行一般的学习和复习。 课时安排 2 课时 第一课时 一、导语设计 生与死、利与义的问题历来为世人关注，那么几千年前的古人是如何看待这些问题的呢? 请走进 《鱼我所欲也》寻找答案。今天，我们学习 《鱼我所欲也》，看看本文表现了孟子什 么样的道德主张。 二、作家作品简介 唐玲 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ —————————— —————————— 唐玲制作仅供学习交流 孟子(约前 372 一前 289 年)，名轲，字子舆。战国邹(今山东邹县)人。受业于子思(孔 子之孙)的弟子，是孔子之后的儒家大师，也是战国时著名的思想家、政治家、教育家、散 文家。 孟子为了实现他的政治主张，曾游说齐、魏、滕、宋等国。当时各国诸侯正以攻伐争霸 为贤，视孟子的“行仁政”学说为，脱离实际，因而不予采纳。孟子退而讲学著述，其言行 的记载，保存在《孟子》一书中。 《孟子》现存七篇。每篇都以第一句中的两个或三个字作为篇名。内容包括孟子的政治 活动、政治学说和哲学、伦理、教育思想等。宋朝朱熹把《孟子》和《论语》、《大学》、 《中庸》合为“四书”，成为儒家学者初学必读的书籍。 《孟子》不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专著。其文气势磅 礴，感情洋溢，逻辑严密，又长于比喻，用形象化的事物和语言说明复杂的道理，对后世散 文的发展影响很大。 三、朗读课文，疏通文意。 1．默读课文，对照注释，扫除语音障碍。 2．点名朗读并点评 要求：教师应注意朗读指导要有梯度。 ⑴读准字音 不为(wéi)苟得也 为(wèi)宫室之美为 （w éi）之 一 箪 （d ā n ） 食 一 豆 羹 （g ē ng ） 蹴 （c ù ） 尔 不屑（xi è）