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让言语之花盛放在光影声波里 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：让言语之花盛放在光影声波里 2 一、学——赏——引——写：创诗意语言风格 2 1.学：学习语言诗意的方法、 2 2.赏：观赏优美景色电影片段。 3 3.引：引用优美景色片段掌握语言诗意方法。 3 4.写：用诗意语言描写心中的邮路。 3 二、赏——引——结——写：创幽默语言风格 4 1.赏：观赏幽默片段，理解幽默作用。 4 2.学：剖析幽默片段，学习语言幽默方法。 5 3.结：总结幽默语言的本质。 5 （1）幽默是一种亲切 5 4.写：用幽默语言方法描写幽默人事。 5 三、学——赏——结——写：创哲思语言风格 6 1.学：知识回顾总结，学习哲思语言风格。 6 2.赏：赏析经典台词中的哲思语言。 7 3.结：总结哲思语言的构成特点。 7 4.写：运用哲思语言进行文章结尾写作。 8 文2：声琴合一　光影相随 8 一、作为钢琴伴奏艺术指导 12 二、歌剧咏叹调在声乐作品中占有很大的比重 13 1.和声的功能与色彩 13 2.和声的节奏 14 3.音型的选择布局要与内容结构统一 14 4.歌曲附属部分与主体之间衔接的风格问题 14 5.钢琴同音反复各种弹法在附属部分的应用 14 原创性声明（模板） 15 正文 让言语之花盛放在光影声波里 文1：让言语之花盛放在光影声波里 浙江省温州市瓯海教师发展中心325000 写作是语言的艺术。电影艺术欣赏与写作相结合，可以给学生在选材、立意等方面打开极为广阔深刻的空间，让他们拥有写作的源泉与灵感，下笔成文，快乐自由地宣泄。同时，要寻找有效的途径与方法，即运用“赏”、“学”、“引”、“写”四种教学方法，让记叙文语言教学与电影欣赏相结合，提升学生语言的表达能力，力求形成独具特色的语言风格。 一、学——赏——引——写：创诗意语言风格 语言诗意优美是衡量记叙文语言质量的重要因素。诗意语言的形成需要借助一定唯美的描写对象作为载体，如唯美的电影景物、电影人物、电影场面等。可学习电影的空镜头的运用。空镜头又称“景物镜头”，指影片中作自然景物或场面描写而不出现人物的镜头，常用以介绍环境背景、交代时间空间、抒发人物情绪、推进故事情节、表达作者态度，在影片中能够产生借物喻情、见景生情、情景交融、渲染意境、引起联想等艺术效果。空镜头有写景与写物之分，前者通称风景镜头，往往用全景或远景表现；后者又称“细节描写”，一般采用近景或特写。空镜头的运用，不只是单纯描写景物，而成为影片创作者将抒情手法与叙事手法相结合，加强影片艺术表现力的重要手段。如一次《描写心中的景，让语言诗意优美》的电影欣赏与写作教学指导课，就是借助电影《那山那人那狗》中一个唯美的风景画面，进行诗意语言风格形成的教学指导。 1.学：学习语言诗意的方法、 师生共同学习以下让语言诗意优美的方法：A.推敲修饰词。打开五官，通过视觉、听觉、嗅觉等，发现景物的颜色、形状、气味等特征，运用修饰词让景物鲜活起来。B.运用修辞手法，如比喻、拟人等，让景物生动起来。C.融情于景，把自我的情感融入到景物中，情景交融，使人身临其境，从景中体会人物的心情，让景物富有生命力。 2.赏：观赏优美景色电影片段。 （1）老师简要介绍电影《那山那人那狗》的内容：在中国湘西农村，身为乡邮员的父亲退休了，他准备把这条邮路交给儿子。这是父亲最后一次跑邮路，是儿子第一次走邮路，一路上两人心情都不轻松。父亲回忆着当年乡邮员的岁月，他有很多话要跟儿子讲，却不知道怎么说出口。儿子爱他的父亲，但并不懂得父亲也不理解父亲的工作，一路上父子俩经历了很多，最后儿子从父亲平凡又伟大的工作中懂得了生活的意义，理解了父亲。当儿子第二次踏上邮路时，他已是一名真正的乡邮员了… （2）欣赏电影中儿子第一次跟父亲同行踏上邮路的优美景物片段。 3.引：引用优美景色片段掌握语言诗意方法。 （1）口头表述：引导学生观察发现空镜头中景物的特色，运用学习过的让语言诗意起来的方法进行口头表述。 （2）提问：你认为儿子是带着怎样的心情走这条邮路的？可从哪些景物中发现？学生通过观察发现了由于与父亲的心灵隔膜以及对乡邮工作的不理解，第一次踏上邮路的儿子的心情是沉郁的，画面中的桥、水、山道……因为人物的心情都显得美丽而沉郁。学生理解了情景交融的内涵，理解了语言的诗意与优美离不开情感的介入，任何优美的语言文字都是作者情感的真挚流露，语言是有生命的。 4.写：用诗意语言描写心中的邮路。 最后，老师要求学生运用学习到的方法，描写儿子心中的邮路。学生写出了如下诗意优美的文字： 走出家门，天还灰