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备课本
青
青岛科版小学二学年级上册
全册教案
班级______
教师______
日期______
2
青岛版科学二年级上册全册教案
1、石头
教学目标:
1、知道石头是一种常见材料,质地坚硬,不同石头的光滑
程度、软硬程度和表面纹理不同。
2、在教师指导下,利用多种感官、简单的工具观察石头的
特点。
3、愿意倾听,乐于表达、讲述自己的观点。
4、初步了解石头材料在日常生活中的应用。
教学重点:
知道石头是一种常见材料, 质地坚硬, 不同石头的光滑程度、 软硬程度和表面纹理不同。初步了解石头材料在日常生活中的应
用。
教学难点:能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点。
教学准备:材料的实物照片。
教学过程:
一、它们是用什么材料制成的?
1、教师课件展示:以石头作为材料的制成的物品图片。
2、教师提出问题:生活中这些物品都是用什么材料制成的?
3、师生总结:它们都是以石头作为材料制成的。
教师引领:这节课,我们就来认识有关石头的知识。
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二、观察石头,有什么发现?
(一)认识石头是一种常见的材料。
1、学生交流自己知道的以石头作为材料制成的物品。
2、教师出示典型的塑料物品,如石头雕塑、石头台阶等。
3、师生归纳总结:石头可以作为材料被广泛使用。
(二)观察石头,认识石头的特点。
1、师生交流,明确探索的方向:主要探索石头的坚硬程度、表
面纹理、光滑程度、软硬程度等。
2、教师提出探索思路。
3、学生分组探索。
4、师生交流探索发现,得出结论:我们刚才通过研究知道了石 头质地坚硬, 不同种类石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不
同。
三、这块石头可以用来做什么?
1、提出活动指向:这块石头可以用来做什么?
2、学生分组交流。
3、师生交流。
4、总结:石头更多的特点和用途。
板书设计:
1、石头
石头是一种常见材料。
石头的特点: 质地坚硬, 不同种类石头的表面纹理、
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光滑程度和软硬程度不同。
2、布料
教学目标:
1、知道布料是一种常见的材料,具有柔软、有弹性、能透
水等特点。
2、在教师指导下,能运用观察、比较等方法认识布料的特
点。
3、愿意倾听,乐于表达、讲述自己的观点。
4、初步了解布料在日常生活中的应用。
教学重点:
知道布料是一种常见的材料,具有柔软、有弹性、能透水等
特点。初步了解布料在日常生活中的应用。
教学难点: 能运用观察、比较等方法认识布料的特点。
教学准备: 丝绸、棉布、化纤布。
教学过程:
一、导入新课。
1、教师用课件展示布料制品的图片。
2、教师提出问题:这些物品是用什么材料制成的?
3、师生总结:它们都是用布料制成的。
二、活动过程。
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(一)知道布料是一种常见的材料。
1、学生交流自己知道的布料制品。
2、教师出示典型的布料制品:布娃娃、布包、棉手套等。
3、师生归纳总结:布料是一种常见的材料,生活中较多的
物品使用布料制成的。
(二)观察布料,认识布料的特点。
1、师生交流, 明确探索的方向: 布料的软硬程度、透水性、
弹性等特点。
2、教师提出探索思路。
3、学生分组探索。
4、师生交流探索的发现,得出结论:布料具有柔软、能透
水、有弹性等特点。
三、拓展活动。
1、活动指向:找一找,生活中哪些物品用到了布料。
2、学生分组交流。
3、师生交流。
4、师生总结:布料的用途非常广泛。
板书设计:
《布料》
布料是一种常见材料。
布料的特点:柔软、能透水、有弹性等。
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3、塑料
教学目标:
1、知识与技能:了解塑料的优缺点。
2、过程与方法:能够运用比较方法认识塑料的优点。
3、激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。
教学准备:
塑料尺、木尺; 塑料杯、玻璃杯; 木板凳、塑料板凳; 纸袋、
塑料袋;塑料盆、陶瓷盆;课件等。
教学过程:
一、导入新课:
1、分别出示塑料袋、塑料杯,提问:这些物品是什么材料制成
的?
2、再出示小尺提问:它呢?又是什么材料制成的?
3、提问: 请同学们观察下, 我们周围有哪些物品是塑料组成的?
4、谈话:对,塑料也是一种重要的原材料,今天我们就来认识
和研究塑料的一些性质。 (板书课题)
二、探索新知:
(一)、比较塑料和其他材料,找出其优点。
1、观察塑料尺、木尺;塑料杯、玻璃杯;木板凳、塑料板凳;
塑料盆、陶瓷盆;纸袋、塑料袋,比较一下,看看塑料有哪些优
点。
2、学生分组观察、比较、交流。
3、学生汇报本组的比较结果。
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4、教师总结塑料的优点:
(1)和木尺比,塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点;
(2)和纸袋比,塑料袋具有相对坚固,不怕水的优点;
(3)和玻璃杯比, 塑料杯具有不易碎、不烫手、分量轻的优点; (4)和陶瓷盆比,塑料盆具有不易碎、轻便、弹性好的优点; (5)和木椅比,塑料椅具有轻便,易叠放,不占地方的优点。
(二)
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