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小兔的故事教案反思(合集5篇) 一、设计意图： 曾听到我班一位家长忧虑的说：“怎么得了，现在坏人真猖狂，处处拐卖孩子。我家小孩小，不行能每天陪伴着呀。……”家长的话引起了我的思考。是啊，幼儿年龄小，无辨别是非好坏力量，无防范意识，很简单上当。针对这个事实，我打算培育幼儿初浅的自我爱护力量，于是，生成了此次故事活动。为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢？由于它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。  二、活动目标：  《纲要》中明确指出语言的目标是：“要制造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要留意倾听同伴讲话，并能大胆、清晰地说出自己的想法和感受。”等。因此，本次活动的目标是：培育目标①在听听、看看、议议、讲讲中熟识、理解故事内容。②学习听同伴讲话，并大胆地回答问题。③初步拓展幼儿的思维力量。渗透目标：引导幼儿提高警惕，不上当。  三、活动预备：  生成课程的教育观指出：“调动幼儿乐观性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的良好环境。”为此，我为活动作了以下预备：投影仪、课件、礼物  四、教法与学法：  生成课程要求老师是活动的参加者、组织者，孩子是探究者、学问的建构者。以前我们谈到“自主探究”，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。其实我认为，思维上的探究比行动更珍贵、更重要。本次活动中，我着重引导幼儿乐观主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，即“以人为本”。活动中，老师引导幼儿自由争论，适当启发提问，关心幼儿理清想出的方法；活动后，在幼儿园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈话沟通等延长活动。  五、活动程序：  开头部分：观看、激发爱好-让幼儿观看画面。通过观看画面使他们对故事有个初浅熟悉，了解故事中有哪些动物。  基本部分：  1、启发提问-①老师叙述故事。通过老师形象生动地叙述，让幼儿知道故事的名称，记住主要情节，理解内容。②完整观赏。通过课件让幼儿进行观赏，学习简洁的仿照说话，加深印象，进展美感。  2、阅历沟通-参加式争论。①假如你是聪慧的小兔子，还会想出其他什么方法赶走坏蛋。②当你一个人在家有坏人来时你会怎么办？  结束部分：共享-我们为小兔子想了这么多好方法，他给我们送了好吃的点心，我们到外面边晒太阳边共享点心好吗？带孩子出活动室结束活动。  六、延长活动：  《纲要》指出：社会学习是一个漫长的积累过程，要幼儿园、家庭和社会亲密合作，协调全都。因此，延长活动①孩子在幼儿园表演区进行表演。②在家知道父母的.电话号码。③成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。  以上是我对本次活动的思索，有不足之处，敬请大家提出珍贵看法和建议，感谢！  教学反思：  在本次活动中，我依据幼儿的特殊喜爱小动物小白兔的特点，我设计了小白兔、兔妈妈和大灰狼的头饰吸引小伴侣，在本活动中，幼儿的学习爱好较浓，留意力集中，在活动中，我结合小班幼儿的特点，我奇妙地将情景嬉戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松欢乐的嬉戏中培育语言力量和分析力量，同时增加幼儿的“自我爱护”的意识，但在本班的实际中（有十多个不满3周岁），有部分幼儿不能用自己的语言表达歌曲内容，有少数幼儿不敢在集风光前大胆的说话。 小兔的故事教案反思【篇2】  《三只小兔的故事》教案活动反思如下：  1. 活动目标：  通过故事的叙述，让孩子们了解小兔的和善与友善，培育孩子们的友爱精神。  2. 活动重难点：  重点：通过故事叙述，让孩子们了解小兔的和善与友善。  难点：让孩子们理解故事的内涵，培育孩子们的友爱精神。  3. 活动预备：  物质预备：故事书、图片、录音机、课件、手偶等。  4. 活动过程：  (1)导入：通过图片和录音机播放故事，让孩子们进入故事世界。  (2)叙述故事：让孩子们通过图片和录音机连续听故事，并通过提问的方式，让孩子们理解故事的内涵。  (3)拓展活动：让孩子们通过图片和手偶，扮演小兔，体验故事角色。  (4)总结活动：让孩子们总结活动，并提出自己的见解。  5. 活动反思：  本活动的难点在于让孩子们理解故事的内涵，培育孩子们的友爱精神。因此，在叙述故事时，我没有通过图片和录音机的播放来加深孩子们的理解，而是通过提问的方式，让孩子们通过图片和手偶来扮演小兔，从而更好地理解故事的内涵。此外，在拓展活动时，我没有让孩子们总结活动，而是通过让让孩子们提出自己的见解，来提升孩子们的思维力量。 小兔的故事教案反思【篇3】  说课的内容是