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研究的问题:数学课中小组合作学习的有效性
开课的时间: 地点: 执教老师:
课题: 组名:
小组学习的次数
小组学习的起止时间
观察工程
评价标准或等级
无效性记录
教师改进
教师行为
记录
学生行为
记录
小组合作学习的目标
具有可操作性
能否紧扣核心概念
教师能清楚、准确安排任务
能否认真倾听
能否明确接受目标
小组学习的参与率
教师是否深刻到各小组。
教师能否在组中指导较差的学生
教师对待学生的发言。
……
倾听
有多少学生能倾听同学的发言
倾听时, 学生有哪些辅助行为( 记笔记
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