本科院校创新创业教育及师资建设研究.docx

本科院校创新创业教育及师资建设研究 随着中国经济对创新创业人才的需求日益增加，本科院校创新创业教育逐渐成为高等教育的热门话题。然而，目前在实践中发现，许多院校在创新创业教育和师资建设方面还存在不少问题。在该领域发挥更大作用，我们需要认识到这些问题并采取相应措施加以解决。 一、创新创业教育方式需要改革 当前很多大学提供的创新创业课程内容与模式相对单一。现行创新创业教育模式主要以“培训讲座+荣誉证书”的方式进行，而缺乏创新的思想及行动的步骤，主要还是从理论层面进行。许多大学为学生提供的创业的机会相当有限，更多的还是口号和课堂讲解，而不是实际落地。 因此，创新创业教育模式需要更多样化和创新。加强实践环节，将学生们能力和理论进行深入结合，让他们在课堂里实现原型设计，寻找目标人群，并与实际环境进行结合，对完成的作品进行修改。在学生动手、创新时，通过各种形式的比赛和评选，从而推动学生们更好的成长和创新。 二、科研成果投入实际生产力的程度不足 高校的科研成果对于现实生产力发挥着很大的作用，但是在创新创业中很少可以见到其成果进一步应用的情况。大学中创新创业的项目或者产品很少能够落地，也不具有实际的效果。 这里，大学有必要将研究方向与现实产业发展产生联系。可以邀请专家、业界人士等真正的创业者，了解实际的生产环境以及投入成本，了解校园里的创新创业项目能向实际生产力的哪几个方向发展，并搭建一个校内创新创业和实际生产力联系的桥梁。只有这样，才能实际推动大学的创新创业实践。 三、师资力量不足 良好的师资力量是高等教育中最为重要的基础。然而，在许多高校，创新创业的师资力量实际上还很少，或者教师没有足够的知识储备。很多创新创业教育只是与学生零散的交流，而缺乏具体的关注和劝导，其实际效果并不理想。 针对这一问题，大学需要把师资力量的建设放在教学当中更为重要的角色上来。可以邀请实际创业者、投资人等，并使教师参与到社区创新创业实践组织中对学生进行指导。此外，要定期组织老师进行教研活动，分享每一位同行的创新创业经验，让老师更好的为学生提供帮助。 中国是一个创新创业付出努力的国家，大学中的创新创业教育及师资力量建设对提升创新能力十分重要。因此，创新创业教育要更加多样化和创新；科研成果要与实际生产力紧密结合，师资力量建设也需要实现教学内容和社会实践更好的结合，才能在实践中不断探究创新创业教育的新思路，推进大学校园创新创业的全面舒展发展。