二年级语文《小兔和树对话》教案范文.docx

二年级语文《小兔和树对话》教案范文  1.能借助汉语拼音正确认读本课10个生字“枫、套、素、被、产、桦、减、蒸、针、仍”；能在老师的指导下正确书写“被、产、桦、减、仍”个生字。  2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点廷顿。在阅读感知课文内容的基础上，能找出写秋天树叶变化的句子，能圈出表示小兔心情的'词语，并能读出小兔的不同的语气。  3.知道不同植物的叶子，到了秋天有不同的变化，了解有关植物的科学常识，激发同学的求知欲。  4.能学习课文的形式，适度进行拓展说话训练。  教学重点和难点  1.学习本课10个生字，并仔细描写“被、产、桦、减、仍”5个生字。  2.划出描写小兔心情的词语，依据这些词语读出语气。  3.能依据课文内容，绽开想像，和小伙伴一起，演一演小兔和几种树的对话。、  教学过程：  一、出示课题：  1、板书课题。  2、质疑。  3、读课题。  二、整体感知。  1、自由朗读课文。  要求：边读边思索：小兔和哪些树对话了？  2、沟通，并板书：  枫树桦树大松树  3、学习生字：枫桦  4、积累：“木”字旁的字。  三、自同学字。  1、小组学习。  2、集体沟通。  重点指导：“套：的中间部分留意书写；  3、比一比：  摸（）膜（）模（）  减（）喊（）感（）  4、读课后词语。  四、学习课文。  1、分角色朗读课文。  2、评价  3、用小圆圈圈出小白兔在问不同树的语气分别是什么？  4、指导朗读，读出语气：惊奇担忧焦急  5、画一画，到了秋天枫树、桦树和大松树各有什么变化？用“——”画。  6、全文读一读。  五．让我们来演一演。  六、小练习。  表示人物心情的词语有“兴奋”、“焦急”，你能再写几个吗？  教学反思：  本课同学朗读中的体验主要在指导同学读出小兔惊奇的语气的时候，为了关心同学理解兔子为什么会惊奇的缘由，适时地出示枫树在夏天和秋天的图片，让同学知道枫树在这两个不同的季节，它的叶子竟然有很大的差别，同学的体验才会到位。  【二班级语文《小兔和树的对话》教案范文】