统编版九年级语文下册第一单元中外现代诗单元导读.pptxVIP

统编版九年级下册第一单元 第一单元中外现代诗 单元导读 《祖国啊，我亲爱的祖国》舒 婷《短诗五首》《海燕》 高尔基壹贰叁肆篇目总览《梅岭三章》 陈 毅 祖国啊，我亲爱的祖国知识解说文化常识：“九州”拓展阅读：双桅杆中考链接：诗歌意象分析写作借鉴：比喻新颖主要内容：爱国之情责任感 梅岭三章知识解说文化常识“牺牲”拓展阅读：陈毅故事中考链接：典故运用写作借鉴：结构严谨主要内容：英勇无畏视死如归 短诗五首知识解说文化常识：“窗”的演变拓展阅读：诗人其他作品中考链接：诗歌情感理解写作借鉴：简洁、平实鲜明、形象主要内容：诗人各种情感 海燕知识解说文化常识诗歌意象象征意义拓展阅读：郑振铎《海燕》中考链接：具体形象象征意义写作借鉴：象征对比主要内容：坚强无畏战斗精神 祖国啊，我亲爱的祖国舒 婷第一单元第1课 新课导入滚滚的黄河，巍峨的泰山，辽阔的草原……都是我们伟大祖国的骄傲。今日的祖国正千里马般日夜兼程地发展，山美水美心灵美。让无数文人墨客提笔抒写下对她的热爱之情。 从《诗经》到《楚辞》，从唐诗到宋词，历史上涌现出以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧国忧民相联系。舒婷将个体的“我”汇注于祖国的大形象里，抒发了一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求的情感。今天，我们走进《祖国啊，我亲爱的祖国》，体会诗中强烈的爱国之情和历史责任。 学习目标初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融的特点。理解诗中蕴含和象征的社会内容，体会意象运用的特点，体会诗人表达的爱国情感。 检查预习舒婷的诗歌读书笔记诵读录音，班级群交流情况汇总 作者简介点击添加详细内容一请输入适量文字在此处进行解释说明，以便于读者合理理解上述标题的内容请输入适量文字在此处进行解释说明，以便于读者合理理解上述标题的内容 舒婷，原名龚佩瑜，福建泉州人，当代著名女诗人。1969年开始写作，其时诗已在知青中流传。1979年开始在《诗刊》正式发表作品。两次获全国性诗歌奖。1982年出版诗集《双桅船》和《舒婷、顾城抒情诗选》。代表作有《祖国啊，我亲爱的祖国》《致像树》等。 《致橡树》是朦胧诗潮的代表作之一。这首诗获得了中国作协“1979-1980年全国中青年优秀诗作奖”。 写作背景《祖国啊，我亲爱的祖国》是一首深情的爱国之歌。写作背景 发表于1979年7月， 这首诗写于我们伟大的祖国刚刚结束“十年浩劫”的历史时期，从十年浩劫中生活过来，有着太多的坎坷经历的青年诗人舒婷，面对深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。 干瘪 驳船 蜗行 biě bówō胚芽 迷惘 隧洞pēiwǎngsuì绯红 淤滩 纤绳fēiyūqiàn读准字音（拿出课堂本给划横线的字注音，有疑问的字查字典） 诵读与指导范 读请同学们注意节奏和情感。导 读前两节感情：沉郁、凝重。后两节感情：欣喜、明快学读(1)自己试读,在书上标出节奏和重音。(2)指名读,学生点评。读准字音,读出节奏和重音。(3)配乐全班小声跟读,再次享受诗歌的音乐美。一二三 配乐诵读指导选择音乐首选钢琴曲，比如《我和我的的祖国》踩准节奏注意音乐节拍与诗歌节奏匹配好确定语速过门后，马上诵读；音乐时长与诵读时间协调好。壹贰叁 壹整体感知——概括各节诗的大意第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。第二节：写人民的痛苦和希望。第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。（快读把握诗歌大意） 自主探究意象分析第二部分第一节: “老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”并以“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等修饰语,来描绘祖国所承受的苦难与忧患。第二节“贫困” “悲哀”“希望” “飞天袖间的花朵”表现祖国和人民没有因贫困而丧失希望,只是长期以来希望太渺茫。1、这首诗写了哪些意象?这些意象象征了哪些社会内容?（精读，同桌相互探讨后，自己独立写答案） 自主探究第二部分(1)诗人善于从不为常人注意的平凡事物中发现美。(2)意象具有层递性。(3)意象体现了主客相容性。（分组自由讨论后，选代表发言）意象分析2、这首诗意象的选择与运用有什么特点? 自主探究第二部分 “我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人。 面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。 “我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。 “我”和祖国生死相依、血肉相连。 表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。 诗歌