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2022 年有关说课稿模板合集 8 篇 说课稿 篇 1 今天我说课的题目是一年级美术课《鱼儿游游》。 一、说教学内容： 本课选自义务教育课程标准试验教科书美术教材，一年级上 册第八课《鱼儿游游》。《鱼儿游游》一课共分为二课时，本课 是第一课时，主要是让学生了解鱼的外形特点，能用剪贴的方式 进行表现，并能用画或者剪贴的形式装饰鱼的花纹。 二、说教材分析和学生分析： 1、教材分析： 作为小学生入学后剪贴的初始课，本课学生在剪贴时有一定 得难度，这要求学生既要画出鱼的外形，又要能在设计好的鱼的 身上用剪贴或者绘画的形式装饰鱼的花纹。自然界的鱼类有各种各 样的形状，色采也是五光十色。我通过带领学生欣赏漂亮的鱼儿， 诱导学生表现鱼儿的欲望，启示他们用自己手中的画笔、剪刀， 用自己机灵的双手来剪贴各种漂亮的鱼儿，和鱼儿做朋友 。学生 在创作过程中不必拘于自然与现实的色采及形状，要斗胆、富于 想像，充分发挥每一个学生的个性特点。 《鱼儿游游》一课也为后 续上好剪贴课奠定了基础。 2、、学生分析： 一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料 和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他 们所知道的东西。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、 想象丰富、联想神奇，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法 自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只 能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而 《鱼儿 游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自 己的想法，符合学生发展的特点。 三、说教学 目标及重点难点的确立 我根据新课标的要求，按照本课的教学内容，认真贯彻新的 教学理念，为促进学生的发展，使学生在积极的情感体验中提高 想象力和创造力，提高学生的审美能力，增强对大自然的热爱之 情，设计教学 目标如下： 1、知识目标：了解鱼的外形结构，能用剪贴的形式表现水 中游动的鱼。 2、能力目标：能用自己喜欢的方式和不同的色采来装饰各 种鱼儿。 3、德育目标：培养学生珍惜大自然，爱护生灵的思想品德。 教学重点是： 了解鱼的外形结构，使学生能用剪贴的方法表现自己喜欢的 鱼儿。 教学难点是： 发挥自己的想象，用自己喜欢的方式来装饰各种鱼儿。 四、说教材处理： 在本课的教学中，我根据新课标的要求，按照本课的教学内 容和教学目标，认真贯彻新的教学理念，让学生在学习过程中， 丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的 持久兴趣，培养学生的主动学习和参预。 作为小学生入学后剪贴的初始课，本课学生在剪贴时有一定 得难度，这要求学生既要画出鱼的外形，又要能在设计好 的鱼的 身上用剪贴或者绘画的形式装饰鱼的花纹 。惟独画的好，才干做 的 好，剪得好 。所以我将本课的重点定为：了解鱼的外形结构，让 学生能用剪贴的方法表现自己喜欢的鱼儿。在教学中，我让学生 欣赏了大量的有关鱼的图片及教师和学生的范作，让学生了解鱼 的外形结构，身体形状的特点，让学生概括鱼身体的基本形，比 较各种鱼的花纹特点，为学生能剪贴好鱼做铺垫 。 《美术新课标》中规定，要尊重和保护学生的个性是现代社 会的基本特征。我们在保护学生个性形成的同时，还有遵循审美 的规律，培养学生的审美能力。所以我要突破的难点就是能用自 己喜欢的方式和不同的色采来装饰各种鱼儿。通过欣赏图片和作 品时鼓励大家斗胆发表自己的独特看法，使学生能创作出有独特 个性的作品，并提高学生的审美能力。 本课我将学生作为主体积极调动学生的好奇心与尝试求知 欲，采 师生互动、生生互动、情智互动的情境教学模式，激发 学生的兴趣，让学生积极的体验制作活动的乐趣。 五、说教学方式、学习方式、评价方式、及教学手段： 1、教学方式： 在选择教学方法时，我根据教学内容和学生的年龄特点及 《美术课程标准》的要求，我采 以下教学方法： （1）、注重对学生审美能力的培养，在教学中多给学生感 悟艺术作品的机会，通过引导、欣赏、体验、思量、观察、讲解、 演示、表现、展示、评价等方法努力提高学生的审美趣味。 （2）、以观看动画片、游戏、范作等方式引导学生增强对 形象的感受能力与想象能力，激发学生的.学习兴趣。 （3）、重视激发学生的创新精