幼儿园儿歌五只小猪教案.docx

幼儿园儿歌五只小猪教案 一、教学目标 学生能够唱出儿歌《五只小猪》。 学生能够简单理解儿歌中的故事情节。 学生能够通过听歌、唱歌等方式学习语言。 二、教学重点 学生能够熟练唱出儿歌《五只小猪》。 学生能够理解儿歌中的基本故事情节。 三、教学准备 儿歌《五只小猪》录音带或CD、五个小猪和一座房子的图板。 四、教学步骤 1. 热身 通过一些简单而有趣的游戏活动来热身。如：手脚配合跳舞动作、拍手、拍肚子等，让孩子们进入活动状态。 2. 导入 老师在图板上画出一幢房子，然后告诉孩子们：今天我们学习的是一首儿歌，讲的是五只小猪建房子的故事，你们看，这是一幢房子，五只小猪要建这样的房子，你们能帮小猪们完成建房子的任务吗？ 3. 学习儿歌 老师播放儿歌《五只小猪》，并让孩子们跟着唱。在孩子们唱起来比较熟练后，老师可以停止播放，让孩子们自己来唱。同时，老师也可以引导孩子们用手模拟小猪们建房子的情节，对儿歌内容进行加深印象。 4. 深入学习 老师可以以问题的方式来引导孩子们深入学习儿歌中的故事情节。例如：小猪们为什么要建房子？五只小猪分别建的是什么样子的房子？最后那只没有建好的小猪去找谁帮忙了呢？通过这些问题的引导，让孩子们更深入地了解《五只小猪》的故事情节。 5. 练习 老师可以把孩子们分成小组，让孩子们自己编排一个小小的戏剧表演。其中，小猪和大灰狼是必不可少的角色。每个小组可以自由发挥，将故事情节表现出来。通过这种方式，可以加深孩子们对儿歌故事情节的理解，并且培养孩子们的语言表达能力和团队协作能力。 6. 温馨结束 老师播放儿歌《五只小猪》最后一遍，让孩子们再唱一遍。最后，老师和孩子们共同完成课程总结，鼓励孩子们多唱、多练、多表现。 五、教学总结 通过本节课的教学，孩子们能够掌握儿歌《五只小猪》的基本歌词和故事情节，培养孩子们的语言表达和团队协作能力。同时，也希望能够打开孩子们对语言学习的热情，促进孩子们的多元化人格发展。