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（教综资料）教师招聘考试教育综合知识（教育学）章节系统复习讲义 最新教师招聘考试 教育综合知识 (教育学)章节系统复习讲义 第一章 教育与教育学 第一节教育的发展 一、教育的概念 教育是一种有 的地培养人的社会实践活动,是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的 基本途径. 广义定义指凡是增进人们的知识和技能,影响人们的思想品德的活动,都是教育. 狭义定义主要针对”学校教育”,指教育者根据一定社会的要求,遵循受教育者身心发展的规律, 有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响,把他们培养成为一定社会所需要的人的活动. 二、学校教育制度 1、学校教育制度在形式上的发展 (1)前制度化教育 (2)制度化教育 (3)非制度化教育思潮 现代学校教育制度的发展趋势. ①加强学前教育并重视与小学教育的衔接. ②强化普及义务教育,延长了义务教育的年限 ③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展. ④高等教育的类型日益多样化 ⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化. ⑥教育制度有利于国际交流. 依据教育正规化程度划分的教育形态.在教育发展史上,教育的形态经历了从非形式化到形式化, 再到制度化教育的演变 . 三、教育发展过程 1、古代教育 古代学校教育的特征：阶级性、道统性、专制型、刻板性、教育象征功能占主导地位 2、文艺复兴后的欧洲教育 3、近代教育 特点： (1)国家加强了对教育的重视和干预;(2)初等义务教育普遍实施 (3)教育的世俗化(4)重视教 育立法 4、20 世纪以后的教育 现代教育发展的趋势 1 1 第 1 页 共 27 页 （教综资料）教师招聘考试教育综合知识（教育学）章节系统复习讲义 教育终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术现代化 第二节教育学的发展 教育学的研究对象 教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学.教育现象是教育的外部表现形式,教育问 题是人们对某些具体的教育现象所进行的思索,教育规律是指教育与其他社会现象之间以及教育内部 各要素之间的本质联系和发展变化的必然趋势. 一、历史上的教育学思想 (一)中国古代的教育学思想 孔子 (公元前 551～公元前 479)是我国古代伟大的教育家, 《论语》一书汇集了他关于哲学、政治和教 育方面的言论. 墨翟(约公元前 468～公元前 367)以”兼爱”和”非攻”为教,重视文史知识的掌握和逻辑思维能力 的培养,注重使用技术的传习.认为”亲知” “闻知”和”说知”是获得知识理解的三种主要途径, 强调依靠推理的方法来追求理性知识. 道家则根据”道法自然”的哲学,主张加归自然、”复归”人的自然本性,认为一切任其自然,便是 最好的教育. 战国后期, 《礼记》中的 《学记》是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括,系统地阐发了教 育的作用和任务,教育、教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用,师生关系和同学关系等,有 相当丰富的教育思想,可算是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作. (二)西方古代的教育学思想 苏格拉底主张通过寻求确定知识来建立价值标准,他肯定人人都有自求真知的能力,因此,以问答法 来启迪他人的思想.问答法的步骤是：(1)苏格拉底讽刺 ;(2)定义;(3)助产术. 柏拉图的教育学思想散记在他的哲学著作 《理想国》一书中.他以”理念说”为核心,建立了一整套 包含形而上学、价值论及知识论的哲学系统. 亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家.其教育思想主要反映在他的著作 《政治学》中.他认为, 追求理性就是追求美德,追求美德就是教育的最高 的.亚里士多德注意到了儿童心理发展的自然特 点,主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育,提倡对学生和谐的、全面发展的教育.他在 教育思想史上第一次提出教育具有两种不同性质的功能,即服务于社会与服务于个人闲暇生活.