高中化学选修三《物质结构与性质》《电离能》【创新教案】.pdf

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 高中化学选修三《物质结构与性质》《电离能》【创新教案】 第二节原子结构和元素的性质 第 2 课时电离能 教材分析 电离能是高中化学选修三第一章第二节原子结构和元素的性质中 的内容。本节引入电离能和电负性，定量体现或衡量原子的得失电子 的能力，能够使同学更直观的比较原子得失电子的能力。电离能是元 素的重要性质，决定电离能的主要因素是原子的结构，反过来电离能 的大小又体现原子的结构，因此本节学习能使同学们加深对性质和结 构之间关系的理解，为以后学习化学键、分子的结构和性质、晶体结 构与性质奠定基础。 三维目标 知识与技能： 1.了解电离能的定义及其表示方法 2.了解电离能的意义 3.掌握逐级电离能、第一电离能的变化规律及其成因 过程与方法目标 1.通过习题归纳总结电离能的引入意义及变化规律 2.根据图像、表格分析递变规律，同时注重特殊性，并分析其成 因 情感态度与价值观目标 1.通过图像、表格的观察和分析，得 出结论 ，培养学生分析问题、 总结问题的能力和科学态度。 2.通过电离能数据比较原子失电子难易 ，推测原子结构，培养学 生科学推理能力和综合运用知识解决问题的能力。 教学重点 第一电离能的递变性 教学难点 从原子结构理论解析第一电离能的递变规律及特殊性 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 教学方法 以思维为核心，开展问题探究：通过分析图像、图表，引导学生 开展积极的思维活动，培养学生科学推理能力，完成知识构建。 教学过程 【引入】通过上节课的学习，我们知道，元素原子得失电子的能 力是元素的重要性质，而原子得失电子的能力主要有两个影响因素： 原子半径和价电子数。因此，我们可以定性的从原子半径和价电子数 来分析原子得失电子的能力。在元素周期表中，同周期元素，从左到 右价电子数逐渐增大，原子半径逐渐减小，原子核对核外电子的引力 逐渐增强，因此原子失去电子能力越来越弱，得到电子的能力越来越 强。同主族元素从上到下，价电子数相同，而原子半径逐渐增大，原 子核对核外电子的引力逐渐减弱，因此原子失去电子能力越来越强， 得到电子能力越来越弱。 然而，在科学研究和生产实践中，仅用定性的分析是不够的，为 此，人们常用电离能、电负性来定量地衡量或比较原子得失电子的能 力，今天我们就一起来学习电离能。首先我们来学习电离能的定义及 表示方法。 【板书】电离能 一、电离能的定义及表示方法 【教师】：气态基态电中性原子失去一个电子转化为气态基态正 离子所需要的最低能量称为第一电离能，用 I1 表示 ，单位:kJ/mol。其 中 “气态”“基态”“电中性”以及“失去一个电子”都是为了满足 “能量最低” ，保证统一的标准 ，便于定量的衡量和比较。 多电子气态原子失去一个电子转化为+1 价气态阳离子，此时所需 要的最低能量称为第一电离能，用 I1 表示 ，该气态 +1价阳离子再失去 一个电子形成 +2 价气态阳离子，这时所需的最低能量称为第二电离能， 用 I2 表示。依次还有第三、第四电离能等…… 【板书】I1、I2、I3、I4…… 【教师】：下面我们来看一