新部编版(统编版)小学一年级语文下册《口语交际：请你帮个忙》教案.pdf

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 口语交际：请你帮个忙 教学目标 1．通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要 求。 2．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应 该及时帮助别人解决困难。 3．在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内 容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。 说话要认真耐心，有礼貌。(重点) 4．培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。(难点) 课前准备 故事《小马过河》。(教师) 教学过程 一、讲述故事，激发兴趣 师：今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们仔细听，边听边 思考两个问题： 师：小马在去往磨房的路上遇到了什么困难？ 生 1：小马要过一条河，河上没有桥。 生 2：小马要自己在河水里走，不知道河水有多深。 师：那小马是怎么解决这些困难的呢？ 生 1：它向别人请教，让别人帮忙 ！ 师：它向谁请教了呢？ 生 2：它向老牛伯伯请教。 生 3：它向松鼠请教 ！ 师：小朋友们听得真仔细！在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰 到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们 就一起来学着故事中的小马请人帮忙。 设计意图：童话是低年级学生非常喜欢的故事形式，教学伊始通过童话，一来可 以很好地吸引学生的注意力，二来用故事中的小马的经历来引出教学内容，学生 更有学习的兴趣。 二、呈现范例，提高实效 师：有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面小坡 上有位同学上不去了，怎么办呢？ 生：我知道，请别人帮忙。 师：这个时候可以请谁帮你的忙呢？ 生 1：可以请老师帮忙。 生 2：可以请前面的同学帮忙。 师：现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？我们来演一演好吗？ (两位学生进行表演，教师相机指导) 生 1：喂，帮我一下！ 生 2：我帮不了你 ！ 师：你为什么要拒绝他？ 生 2：因为他没有礼貌，还命令我，我才不帮他呢！ 生 3：而且他没有把遇到的困难讲清楚，不知道要帮他什么！ 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 师：是呀，请人帮忙不仅要讲礼貌，还要讲清让人家帮什么才行。现在我们来学 习一些礼貌用语，好吗？ 1．出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。 2．生朗读词语。 师：当需要帮助的时候，我们要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉， 并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更乐意帮助你。大家明 白了吗？ 生 (齐)：明白了！ 师：现在我们再来一次。假如你是前面的那个同学，你又该怎么说呢？ 生 1：小明，请你帮帮我，这个小坡我爬不上去！ 生 2：没问题，你把手伸过来，我来拉你。 师：真是个热心的孩子！还可以怎么说？ 生 2：我下去背你上来吧！ 生 1：谢谢你！ 师：人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后，你会感到 快乐，别人也会心存感激。在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援 手。通过刚才的表演，现在让我们来想一想：你请别人帮忙时，需要注意些什么？ 别人请你帮忙时，你又该注意些什么？ 生 1：请别人帮忙时要讲清自己的困难。 生 2：说话要有礼貌，态