幼儿园中班社会领域教学方案标准样本（3篇）.doc

第PAGE3页共NUMPAGES3页 幼儿园中班社会领域教学方案标准样本 活动目标： 1.幼儿通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难,激发其同情心、爱心,并且学会关爱残疾人朋友。 2.引导幼儿学习残疾人自强不息、坚强勇敢、克服困难的精神。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.初步培养幼儿有礼貌的行为。 5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 活动准备： 眼罩、球、ppt课件、爱心卡等。 活动重难点： 重点：体验残疾人朋友的困难，激发孩子们的同情心和爱心。 难点：萌发帮助残疾人朋友的意识，学习残疾人朋友的自立自强。 活动过程： 一、歌曲导入： 老师和小朋友一起玩游戏《拉个圆圈走走》。 师:小朋友们，大家一起开心地唱歌、玩游戏，开心吗?可是你们知道吗? 在我们身边有些朋友却享受不到这样的快乐。他们有的不能够开心地唱歌，有的不能够想蹲下就蹲下，想站起来就站起来……请小朋友们猜一猜，这些朋友是些什么人呢? 二、体验残疾人朋友生活的不易，对幼儿进行安全教育，并引导幼儿帮助身边的残疾人朋友。 1.观看残疾人生活的视频，了解残疾人，体验残疾人生活的不容易。 师：对了，这些是残疾人朋友。 请小朋友想一想，残疾人朋友，他们的生活方便吗? 观看盲人生活视频，这是盲人朋友，他们的生活和我们有什么区别呢? 幼儿：他们看不见东西。 1)体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一说自己的感受。 师：这是眼罩，下面请每个小朋友都戴上它，听铃声来找老师，看谁能找到。 师：戴上眼罩走路方便吗?你现在是怎么想的。 2)体验肢体残疾人观看肢体残疾人生活视频。 师：这是什么残疾人朋友，失去腿或手的残疾人朋友，他们的生活方便吗? 请小朋友们互相讨论一下，谁来告诉我。 下面请小朋友们想办法只用一只手取篮球。 师：只用一只手取篮球方便吗?谁来说说你的感受。 师：看来，只有一只手的残疾人朋友生活真的很困难! 小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的?他们会遇到什么困难? (幼儿讨论讲述)还有聋哑人、没有脚的人等残疾人朋友。 2.学习残疾人自强不息的精神出示残疾人自立自强的图片，请幼儿自由讨论。 师：虽然残疾人朋友的生活很困难，但是他们非常乐观的面对生活，请孩子们和好朋友一起看看、说说残疾人是如何克服生活中的困难的。 3.讨论怎样帮助残疾人。 师提问:孩子们，残疾人朋友这么可怜,他们生活中遇到了这么多的困难,可是有的人却还嘲笑他们，你们觉得这样好吗?那我们应该如何帮助他们呢?幼：我帮残疾人朋友过马路。 幼：我推坐轮椅的残疾人朋友乘车。 幼：我不肯别人嘲笑残疾人朋友……。 教师小结：孩子们，你们真是有爱心的小朋友，想了这么多的办法帮助他们,我替残疾人朋友谢谢你们，是的，只要我们每个人都献出一份爱，这个世界就会变得越来越好，越来越温暖。 三.延伸活动: 你们有没有想要对残疾人朋友说的话呢?请小朋友一个一个的说，老师把它录下来带给残疾人朋友听。 出示爱心卡。 今天老师还带来了准备送给残疾人朋友的爱心卡，不过爱心卡上什么也没有，老师希望你们把爱心卡打扮的漂亮一点，这样残疾人朋友会更喜欢。(在《爱的奉献》背景音乐中幼儿打扮爱心卡。) 幼儿园中班社会领域教学方案标准样本（二） 活动目标: 1.通过游戏让幼儿体验互相谦让的重要性。 2.鼓励幼儿在生活中也能主动让一让别人,作个有礼貌的好孩子。 教学方法:体验游戏图片分析儿歌 活动准备:教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子 活动过程: 1.游戏“逛公园” 1)将幼儿分成三组,每组五个幼儿。 2)教师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。(红色代表妈妈,绿色代表爸爸,蓝色代表哥哥,白色代表爷爷,粉色代表小妹妹。) 3)幼儿将小球放入瓶子(公园)中,教师引导幼儿:公园里有什么,你们在公园里玩得开心吗? (铃声响起)教师:“公园里着火了,大家快跑!” (铃声结束)幼儿松开手,教师引导幼儿观察,你们从公园跑出来没有?为什么没有跑出来?结果怎么样?你们又是怎么跑出来的? 小结:公园里着火了,大家都赶紧往外跑。有的人互相拥挤,只顾着自己,结果谁也没有跑出来。都受伤了,有的人互相照顾,一个一个地跑,就全都跑出来了,谁也没有受伤。 2.讨论:大家应该让谁先跑,谁最后跑?为什么? 3.第二次玩“逛公园”的游戏,鼓励幼儿按照大家讨论的顺序从公园里出来。 4.看图讲述:这些小朋友在做什么?他们做得对不对?我们应该向谁学习? 5.儿歌:“拍手歌”。结束活动。 附儿歌《拍手歌》 你拍一,我拍一,世界有我也有你。 你拍二,我拍二,大家生活在一起。 你拍三,我拍三,互相谦让很简单。 你让我来我让你,和谐社会更美丽。 活动延伸: 在幼儿园放学回家的时候,组织幼儿观察幼儿园楼道的拥挤情况,让幼儿了解拥挤的害处,在实际生活中知道要让老人和小孩先走,走的时候靠