初中班级管理主题班会组织策略.docx

初中班级管理主题班会组织策略 摘要：班级管理是学校管理的关键部分。班级是学生学习成长的重要场所，也是学生思想品德形成的重要园地。班主任是学生健康成长的引领者，其班级管理的成效直接影响学生思想品质、行为习惯、综合能力的发展。初中生正处于身心发展的关键时期，他们容易受外界不良因素的影响。因此，班主任要不断探索班级管理的新思路、新技巧，引导学生树立远大的理想，培养学生的爱国主义情感，全面提高班级学生的整体素质，形成良好的班风，促进学生全面发展。笔者结合实际班级管理经验，针对当前初中班级管理普遍存在的问题，提出了可行的改善路径。 关键词：初中；班级管理；主题班会；组织策略 引言 教育是让民族国家发展进步的重要途径，而初中阶段作为九年义务教育的最后阶段，是十分关键的阶段，因此学生的德育方面的教育就成为了关键，而班主任这一角色在学校班集体的组成中也是必不可缺的重要人物，它对于学生的学习和发展都存在着十分关键的影响，所以说班主任教师必须要以立德树人教育为己任，密切关注学生的德育教育问题，从日常生活中点点滴滴的琐碎事情出发，规范学生的学习态度和指导学生们的日常行为，使学生们都可以进行相应的德育教育，从而促进学生的全面发展。 一、初中班级管理的重要性 在初中阶段，教师的角色是不容忽视的，它对初中生的“未来”有着深远的影响。它的重要意义在于：首先，它对学生的身心的影响。初中生的学习积极性相对较高，但他们的智能发展还没有得到充分的发挥。对学生进行正确的引导和积极的教育，可以使学生形成正确的认知，从而使他们的身体和精神得到更好的发展。第二，对初中生整体素质的提升起着重要作用。班主任的教育与管理，主要涉及到对学生的道德教育、课堂教学风格的管理、课堂教学的日常管理。班级管理是除学科教学以外的另一项重要工作，也是学生发展的一个极其重要的环节。初中阶段是学生发展的关键阶段，在这个时期，学生的自我控制力、辨别是非的能力还很弱，他们的思维和行为都有待于教师的正确引导。而作为学生接触最多的教师，他对学生的发展负有不可推卸的责任。 二、初中班级管理现状 （一）学生的自我约束能力差 对学生的管理是初中班级管理的主要工作，因为初中阶段的学生自我约束能力差，这是导致影响班主任管理班级的因素之一。初中生正处于青春期，其心理、生理、智力、认知等各方面均未发育完全，对事物的认知也是知之甚少，加之青春期，思想叛逆，自我约束能力薄弱，这为班主任管理班级增添了压力和挑战。班主任应加强对班级学生的了解，将培养学生的自我约束能力作为班级管理的重点与难点。 （二）管理方式不当 一方面，部分班主任采取放任式的班级管理模式，任由学生自由发展。近乎“放任式”的班级管理模式，导致班级纪律松散，许多学生不遵守班纪班规，给班级管理带来了较大的难度。另一方面，部分班主任采取“保姆式”的班级管理模式，助长了学生对教师的依赖，导致班主任工作量繁重，也使得学生缺少自主参与班级管理的机会。班主任如保姆般为学生服务的态度虽然保障了班级管理的效率，却束缚了学生的个性发展。 三、初中班级管理主题班会组织策略 （一）充分发挥老师的引导作用 在初中阶段的班主任教师立德树人管理工作流程中，为了做出良好的引领作用，班主任教师首先要做到的就是提高自己的教育水平，在教学工作中通过不断学习，不断总结，来提高自己水平；再者是班主任教师首先要提高自己的日常行为规范水平，在教学工作中通过给学生们提供良好的示范教育，以自己的良好行为来感染学生们，并做好学生们的指导工作，同时班主任教师还要在自己生活中体现德育知识，学生们就可以更有效的效仿教师的言行举止，从而使班主任教师的良好引领教育工作得以更高效开展。例如教师需要向学生们传递心中想对学生们进行的道德理念，而教师们需要提高自己的行为意识，礼仪用语，通过自己的言谈举止和亲身示范对学生们进行指导教育，默默提高他们的道德素质。 （二）构建良好学习氛围 从心理学的角度看，班级情境的构建更容易激发学生的学习兴趣。初中班主任在日常班级管理活动中，通过营造班级学习氛围，可以转变学生的认知学习态度，并且能让学生通过良好的思考平台，拓宽学生的学习深度及广度，对于学生高质量学习有很大帮助。在平常初中班主任可以利用公布栏，将每周的班级学习之星、纪律之星、文明之星等选出来，将其照片贴在班级荣誉墙上，起到激励学生的作用，同时也促进班级健康竞争氛围的构建。同时初中班主任还可以对班级空间进行合理规划，设置学习角，学习主题与学生学习生活密切关联，增强学生的学习自觉性，如在班级中设置成语佳句、数学公式、英语谚语、自然科学等信息栏目，营造健康的学习氛围，增强学生学习意愿。 （三）重视课外德育教育活动 立德树人的培养不是限于课堂教学之上，教师要针对具体情况给他们举办一些课外活动，使他们在实践活动中提高自身的德育意识，进而培养他们