《新能源汽车高压安全防护》电子教案.docxVIP

PAGE 2 PAGE 项目1 任务1 教学方案设计 课题名称 电路及其基本物理量认知 授课课时 4课时 授课班级 授课时间 授课地点 新能源汽车实训室 授课形式 理实一体化教学、信息化教学 参考教材 《新能源汽车高压安全防护》，黄锋 主编，中国人民大学出版社，2023年 学情分析 授课对象为高职新能源汽车技术专业二年级学生，根据以往课程教学效果的统计分析，发现“90后”同学们有想法、想创新，渴望成功，对网络、超星学习通等信息平台很感兴趣并能熟练使用。影响他们学习质量的主要因素有学习兴趣，自主学习能力、实践能力、团队合作等。 教学内容 结合理实一体化、信息化教学改革经验对教材适当的进行开发与调整，以新能源汽车电路基本知识为一个项目，分为三个任务教学。 本课为任务一电路及其基本物理量认知，要求学生充分掌握电路的基本物理量含义,电路的开路及短路的概念，串联、并联电路的概念和特点。 教学目标 知识目标 能够掌握电路的基本物理量含义； 能够掌握电路的开路及短路的概念； 能够掌握串联、并联电路的概念和特点。 能力目标 能够判断电路的基本状态并简述基本物理量含义； 素质目标 提高高压电安全防护意识；培养独立思考分析能力； 教学重点 电路的开路及短路的概念； 教学难点 串联、并联电路的概念和特点； 参考资料 教学标准 《新能源汽车高压安全防护》课程标准 相关标准 JT/T 1011-2015 纯电动汽车日常检查办法 ISO 6469-3-2009 电动车 安全技术规范 补充资料 《新能源汽车高压安全防护》校本教材 教学资源 资源名称 对教学内容的支撑 作用 网络教学平台 有机融合丰富多样的电动汽车教学资源，提供便于互动讨论学习情况的交流空间 既能激发学生学习兴趣又便于学生自主学习。 便于教师及时汇总与分析学生学习动态，适时调整学习进度。 微课视频 简单明了的呈现电路基本器件及电路状态等知识点 便于学生在课前自主预习电路基本器件的相关知识等； 教学资源库 新能源汽车技术专业校级教学资源库提供了不同类型的汽车电路的相关PPT、案例等大量教学资源 便于不同学生查阅所需汽车电路的知识点，充分发挥线上资源的优势，扩大学习范围，利于提升学生综合素养。 新能源汽车实训室（环境资源） 实验实训实物资源等有机融合 适合本课程开展理实一体化教学 教学评价 1.教学目标明确，任务设置合理，环环相扣，循序渐进，按照预设的步骤顺利实施教学过程，师生互动良好，学生积极性高。 2.合理利用教学平台，不仅提高了学生的学习兴趣，而且有效的提升了课堂效率。 3.通过组内互评、组间互评、教师点评，实现过程性多元评价。 环节（用时） 内容 活动 技术资源 教学随记 教师 学生 课中学习 情景引入 （15分钟） 1.教师拿出一些基本的电路器件，搭出简单电路，引出学习内容。 2.任务布置，学生识别电路中的基本器件，并简单说明其用途？ 1.情景引入。 2.引导思考。 3.引出学习内容。 1.观看视频。 2.思考生活中一些常见的电子器件及电路的应用。 视频播放。 知识学习 （15分钟） 1.学生观看视频学习电路基本物理量。 2.教师讲解电路中电流、电压、电动势、电功率、电功的原理、含义，在电路中的作用等。 1.教师理论知识讲解。 2.引导讨论总结。 1.观看视频。 2.讨论并总结电路的基本物理量的原理及意义。 视频播放。 小组实操及讨论 （25分钟） 1、学生通过上述内容的学习，组队搭建一个简单的电灯电路 2、小组讨论，并说明电路中的基本物理量。 引导学生进行电路的搭建 引导学生讨论 1、小组实操及讨论 电灯电路图 基本电子器件 教师示范 （10分钟） 将学生搭建的电路进行开路操作 观察电路状态，并让学生讨论 将搭建的电路进行短路操作 观察电路状态，并让学生讨论 引导学生发现现象并思考 1小组讨论 搭建电路 教师示范 （15分钟） 老师结合上述现象讲解开路、短路原理 老师理论知识讲解 强调短路的风险 1、结合上述现象结合原理进行理解 小组实操及讨论 （20分钟） 1、学生通过上述内容的学习，组队搭建串联电路 2、小组讨论，观察串联电路的电流及电压的变化。 1、引导学生进行电路的搭建 2、引导学生讨论 1、小组实操及讨论 串联电路图 基本电子器件 教师示范 （15分钟） 老师结合电流、电压值讲解串联电路原理 1、老师理论知识讲解 1、学生结合现象结合原理进行理解 小组实操及讨论 （25分钟） 1、学生通过上述内容的学习，组队搭建并联电路 2、小组讨论，观察并联电路的电流及电压的变化。 1、引导学生进行电路的搭建 2、引导学生讨论 1、小组实操及讨论 并联电路图 基本电子器件 教师示范 （15分钟） 1、老师结合电流、电压值讲解并联电路原理 2、讲解并联电路与串联电路的区别 1、老师