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秋天教学设计15篇 秋天教学设计15篇 秋天教学设计1 【教学目标】 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 【教学重点】 指导学生写好含有三点水和草字头的字，引导学生读中感悟秋天的美好。 【教学难点】 通过观察图片、影像，多读感悟，想象等方式引导学生体会秋天的美好与喜庆，知道秋天是个收获的季节。 【教学时间】 2课时。 【教学过程】 第一课时 〖课时目标 1、正确认读、识记8个生字，学会正确书写8个生字。 2、在充分读的基础上，初步感知课文内容，感受秋天的美好。 〖教学过程 一、创设情境导入，揭题，初读课文 1、上节课，我们学习了“五谷丰登”“瓜果飘香”灯苗写秋天的词语，今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。 2、直观感知： 播放秋天的音乐风光片。 3、引导回顾、表达： 欣赏了秋天的风光，你想说什么? 4、导入： 秋天就象一幅美丽的图画，让我们看看课文是怎样描写秋天的? 5、出示课题，齐读。 二、小组合作认读生字 1、出示课后“我会认”中的生字让学生自由认读。 2、让学生自由发挥，想象动脑，用游戏方式引导学生自主识字，如： 编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等等。 3、遇到困难提示学生通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。 三、感知课文内容 1、自由读课文，要求： 把生字读正确，把句子读通顺。 2、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 3、四人小组合作朗读，要求读正确、配合默契。 4、反馈读书情况，抓重点、难点段落范读，指导学生读正确。 5、自读、齐读课文，要求： 读得正确、流利。 6、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。 四、指导写字 1、指导学生仔细观察田字格中的范字，分析字形书写的重点和难点。 2、教师范写，讲明书写重点： 怎样写好含有三点水和草字头的字? 4、学生练习，纠正写字姿势，培养良好的书写习惯。 第二课时 〖课时目标 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，并能在朗读背诵中表达对秋天的喜爱与赞美。 2、在熟读中发挥想象说说自己体会感悟到的秋天的美好。 〖教学过程 一、复习巩固 1、开火车认读生字并组词。 2、听写生字、词语。 二、朗读感悟 1、学生分组朗读，要求： ⑴ 小组的同学之间互相帮助，读准字音。 ⑵ 读得流利 ⑶ 教师巡视，相机指导。 2、学生找出自己最喜欢的句段读，一边读一边想象秋天的图画，看谁能记住自己读的句段。 3、师生交换读，教师可选出自己感受最深、或自己读得最有感染力的句子，与学生交换读： ⑴ 要求学生： 认真听教师范读，可以模仿教师朗读，猜猜老师为什么要这样读? ⑵ 要求教师： 认真听学生朗读，根据学生朗读的情况提示学生注意，然后再范读。 4、随机点拨： 朗读中注意体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。 5、竞赛读，看谁读得美。 6、看着课文插图用自己的话说说秋天，再试着背诵。 7、有感情地齐读全文。 三、想象拓展，说话训练 1、想一想，你在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了什么? 2、你打算怎样为秋天的图画增光添彩? 四、扩展活动 1、读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。 2、办个小小展览会： 展示同学们课外完成的“秋天的礼物”，落叶树签、贺卡、自己创作的赞美秋天的诗歌、句子、文章等。 3、创编一个秋天的童话，如： “秋天来啦，秋天来啦。”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场。 【作业设计】 1、动脑思考： 你在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了上什么? 2、用自己喜欢的方式来表现秋天，如： 制作秋天的礼物，做落叶书签，用自己的画做贺卡，写写赞美秋天的小诗、句子、文章等。 【课后记】 本课中的比喻句理解成了难点。课堂上说得头头是道，作业本上要求用“