部编版三年级上册语文第六单元习作《这儿真美》教学课件.pptx

教 学 课 件部编版三年级上册语文 这儿真美部编版三年级上册语文第六单元 习作 你一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：“这儿真美啊！”说一说，它们美在哪里吧！说一说 校园真美 公园真美 乡村真美 城市真美 花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！写作内容审题指导第一课时 下面让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。习作指导 这儿真美写你熟悉并认为美丽的地点按一定顺序，把“美”写生动具体。饱含你的情感 写作要求： 写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美”写具体写生动。 我们可以写哪些地方呢？ 校园真美环境清幽书声朗朗活动丰富 公园真美繁花似锦曲径通幽树木葱郁 乡村真美果实累累鸟鸣虫唧天高云淡 城市真美车水马龙人声鼎沸高楼大厦 习作要按照一定顺序组织全篇。怎么做到这一点呢？ 远近以地点的变化为序：由远及近由外及里 以地点的变化为序：由上到下由前到后后前 以时间的变化为序：一年四季一日晨昏早晨傍晚 大家知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。 春天：鲜花怒放夏天：浓浓树荫秋天： 红叶飘零冬天： 堆雪人 打雪仗美丽的校园按时间顺序：一年四季 校门：烫金题匾花坛：鲜花怒放操场： 欢声笑语教室： 书声琅琅美丽的校园按地点顺序：由外及内 除了按照一定顺序描写，还要组织好篇章结构。这一点如何做到？ 写公园美：总分公园风景秀丽（概括写）春天，万物复苏，小草从地里钻出来……夏天，池塘里荷花婀娜多姿……秋天，树叶变红变黄，纷纷飘落……冬天，大雪纷飞，孩子们堆雪人……（具体写） 写公园的春天美：总分公园里的春天是最美的季节（概括写）小草从地里钻出来……柳树伸展着嫩绿的腰肢……杏花睁开朦胧的睡眼……桃花绽开粉红的笑脸……（具体写） 写池塘美：总分荡漾的水波……笔直的荷叶……挺立的蜻蜓……招摇的水草……游动的小鱼……池塘真美，令人难以忘怀。（概括写）（具体写） 总结一下写顺序的“技巧”：可以按时间为序：一年四季、一日早晚可以按空间为序：由远及近、由外及里 下面就是具体内容的写作了，我们要注意点什么呢？ 来到湖边，只见一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。近处的一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；荷叶丛中一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞……我们先来看一段范例： 评：小作者描写湖中景色，先写“荷花”，再写“莲蓬”，写荷花时先“近处”再“远处” ，这是按照由近及远的顺序来描写的。文中把荷花比喻成长袖善舞的姑娘，不由得令人感叹：真美！ 我喜欢瓜园，更喜欢傍晚那美丽的景色。每到傍晚，太阳变成桔黄色，把天际描绘得如同图画一般，那碧绿的瓜地，顿时成了一块金地。在瓜园的西边，有一片洼地，积了一泓水，太阳投影入水；每到此时，我便踱过去，蹲在那里用手轻轻撩着水，于是水中便出现一张笑着的脸，直到最后一抹桔黄隐去。我们来模仿着写写吧： 关于这次习作，你有什么想说的吗？ 美丽的地方有很多，我要挑选我熟悉的事物来写，比如我家旁边的小公园。 我想写熟悉的校园，除了写校园一年四季的景美，还要写老师和同学的美。 我要运用先概括再具体的方法，把我的家乡之美方方面面都展示出来。 写作提纲 你想好自己习作的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 1.你所选的地点是哪里？ 2.这个地方“美”的特征是什么？ 3.你将怎样写出这些特征？ 4.以时间为序还是以地点为序进行描写？ 5.能否运用拟人、比喻等修辞手法增加习作的形象性？ 6.你打算拟个什么题目？习作提纲要求选一处地点，细致观察，按顺序描写。 开头校园的花坛真美经过结尾春天桃花美夏天柳树美秋天落叶美冬天红梅美总结：一年四季给人以美的享受总起，以 “美如画”统领全文 开头家乡秋景经过结尾农田里的黄豆果园里果实累累树林里的银杏树和松树表达赞美之情以“家乡的秋天风景秀丽”总起 开头村庄真美经过结尾路边长长的天线和高大的树木农田四季如画总结：美景说不完道不尽，留有想象的空间。总写村庄之美 快快写起来吧！ 写完习作，和同桌交换一下，看看谁写的地方更美。同桌互评 作文修改第二课时 在我们校园的东南角上，有一个美如画的花坛。 每当万紫千红的春天来临时，花坛里的桃树就伸展出无数条枝丫来。粉红色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己