鲁迅藤野先生读后感.docxVIP

鲁迅藤野先生读后感 鲁迅藤野先生读后感(通用 11 篇) 鲁迅藤野先生读后感 篇 1 藤野先生，是鲁迅在异国他乡最关心他的一个人，一位恩师，藤野先生，是鲁 迅的老师之中，最令他感激，给他鼓励的一个。因为没有忘了藤野，因此鲁迅中年 后才会写下《藤野先生》这篇文章；因为没有忘了藤野，鲁迅才得以有毅力继续不 断地写下为“正人君子”所深恶痛疾的文章。因此，我认为，我们要不忘恩师。 不忘恩师，是一种美德。居里夫人发现镭后，名声远扬，当她回到祖国波兰 时，波兰妇女界举行隆重宴会欢迎她。大会期间，居里夫人被众人围在中间，然而 她却分开众人，激动地跑到角落里拥抱，亲吻一位老年妇女。这位妇女，就是居里 的小学老师西科尔斯卡。从此，居里夫人不忘恩师的美德，便成为世界教育史上的 一段佳话。居里夫人之所以成名之后，仍然会拥抱自己的小学老师，正是因为她拥 有不忘恩师的美德，这种美德，也就是居里不断前进的动力之一。在人生的成长道 路上，最重的几个人之一，便有自己的老师，不忘恩师并非谁的专利，这种美 德，应得为我们大家发扬。 不忘恩师，不仅是美德，还要落实于行动。张澜是朱德元帅上中学时的老师， 朱德后来为国为民奋斗大半生，与张澜的教育是分不开的。革命成功后，朱德对老 师关心备至，一日，张澜来北京，朱德亲自到车站迎接。而张澜病逝时，朱德便亲 自担任治丧委员会主任，真正做到“生事之以礼、死葬之以礼，祭叩之以礼。”俗 话道“一日为师，平生为父”，朱德对待他的恩师，正是如对待自己的父亲一样。 也许，对于我们来说，并不需要像朱德一样等恩师去世后都要“祭叩之以礼”。但 是，我们不应该回去看望一下以前教过我们的老师吗？真正的不忘恩师，就是要落 实于自己的行动之中。 不忘恩师，是我们中华民族的传统美德，需要我们中华儿女，以实际行动发扬 光大。因此我们要从身边的小事做起，从一点一滴做起，像鲁迅先生一样，勿忘恩 师，振兴中华！ 鲁迅藤野先生读后感 篇 2 《藤野先生》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，原名《旧事重提》。鲁迅 把他成长道路上的一幕幕写在了纸上，让人们更了解他。我喜欢看《从百草园到三 味书屋》，儿时的百草园是“我”的乐土，虽已隔 7、8 年但“我”还记忆犹心， 多么富有童趣。 我也喜欢《藤野先生》，主要写出了鲁迅去东京弘文书院学习，遇到了藤野先 生，藤野先生教他胃学、血管学、神经学、解剖实验和局部解剖学，藤野先生是一 位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太含糊了，有时竟会忘记带领 结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的”。在学习中对鲁迅先生赋予关心、呵护，他把 鲁迅先生的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。对鲁迅先生的帮 助很大，在学习中产生了深厚的友谊，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成为了 鲜明的对照，体现出藤野先生是个真正的君子。 当鲁迅先生要离开他时，他依依不舍，赠送给鲁迅先生相片并要求多联系，可 惜鲁迅先生不敢给他写信，怕他失望，只能默默的收藏着他修改过的讲义作为纪 念，可惜在一次迁居过程中遗失了，连最后的记念也没了。 藤野先生是日本福井县人， 1896 年在变知县立医学专门学校毕业后留校任 教， 1901 年转到仙台医学专门学校做讲师，后升任教授， 1915 年回乡自设诊所。 藤野先生在鲁迅学习中时时提醒、关心着鲁迅先生，多次把他漏抄、错记的讲义给 予补上、订正。并对语法上的错误予以纠正。多么让人敬佩、多么有责任心的老师 啊！而那时的鲁迅先生正处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时代，所有 日本人看不起中国，也惟独藤野先生匡助他，使他考出好成绩，不给中国人丢脸。 也正如鲁迅所说：“在我所有的老师中，藤野先生是我最感激的给我鼓励的一 个。” 鲁迅藤野先生读后感 篇 3 "在我认为我师之中，他是最让我感激，给我鼓励的一个。”鲁迅先生这样 说。 他是谁？没错，他就是令所有学生都爱戴、敬重的老师——藤野先生。 这篇《藤野先生》出自鲁迅先生的《朝花夕拾》。文中，鲁迅描述了当时“爱 国的”“清国留学生”在日本的生活窘况：备受那些具有狭隘民族观念学生的排 斥，这是鲁迅厌恶不已的。 在这样的状况下，作为日本老师的藤野先生，他对来自中国的留学生鲁迅没有 任何傲慢与偏见，没实用大家固有的弱国、腐朽形象去看待、讥笑鲁迅和他的同胞 们，反而在教学上更加地关心和照应鲁迅。 虽然有时候藤野先生自己不修边幅，但对于自己的学生，却生怕他上课记不全 讲义，每周子细地帮鲁迅修改讲义，对鲁迅的学习，关心的细致入微。 鲁迅画解剖图时，血管位置不正确，藤野先生不仅给他重新改正，而且还幽默 地告诉鲁迅，解剖图不是美术，实物是什么样子就要照原样画，藤野先生教学一丝 不苟，严谨认真。 藤野先生是一个纯粹的教育者，他对每一个学生都有着热切的希翼、不倦的教诲 和一颗播种知识的