5.19 《传热比赛》（课件）五年级上册科学冀人版.pptxVIP

传热比赛冀人版五年级上册教学课件 目录 新课导入新课教学课堂小结典型习题 课外延伸0102030405 01新课导入 新课导入01想一想 厨房里的炒菜锅等炊具一般用铁或铝做成，而炊具的把儿则是用塑料做成。做饭时锅身被炉火烧得很热，而锅把儿却不会烫手，这是为什么呢？ 新课导入01想一想不同材料传热的快慢一样吗？ 02新课教学 新课教学02研究固体材料传热的快慢不同材料传热的快慢一样吗？ 我认为，不同固体材料传热的快慢不相同。 新课教学02研究固体材料传热的快慢 材料：形状、大小相同的铁棒，塑料棒，铝棒，木棒，玻璃棒，感温变色纸（或蜡烛）。铁棒塑料棒铝棒木棒 新课教学02研究固体材料传热的快慢 按照自己的方案，选择合适的材料进行试验，把观察到的现象记录下来。 新课教学02研究固体材料传热的快慢根据实验现象，将几种固体材料的传热快慢进行排序。铝棒＞铁棒＞玻璃棒＞塑料棒＞木棒 新课教学02研究固体材料传热的快慢厨房里的各种炊具把手为什么都是木头或者塑料的呢？ 防止烫手。炒饭做饭时，用手摸炊具的把手，能感觉到有点热，但是不像摸铁把手、铝把手那样烫手，是因为木头和塑料的传热能力比铁和铝弱。 新课教学02研究空气、水、铁棒传热的快慢空气、水、铁棒它们传热的快慢一样吗？ 我认为，铁棒的传热比较快，空气和水的传热比较慢。 新课教学02研究空气、水、铁棒传热的快慢让我们通过实验来寻找答案吧材料：相同玻璃管3支、胶塞6个、20厘米铁棒1根、13厘米铁棒2根、6.5厘米铁棒2根、感温变色纸、水、酒精灯、支架等。实验方法： 照下图组装实验装置，用酒精灯加热三根铁棒的一端，观察有什么现象发生，并记录下来。空气水铁棒 新课教学02研究空气、水、铁棒传热的快慢材料感温变色纸变色的时间铁棒水空气 根据实验现象，我发现：铁棒传热的速度最快，水传热的速度较快，空气的传热速度最慢。 新课教学02研究空气、水、铁棒传热的快慢根据以上实验，将材料按照传热的快慢进行分类，并概括出实验结论。 不同材料传热快慢不同，金属等传热性强的物体称为热的良导体；塑料、木头、空气、水等传热性弱的物体称为热的不良导体。热的不良导体适合做隔热材料。 03典型习题 典型习题03填空题1.金属等传热能力强的物体称为 ；塑料、橡胶、木头等传热能力弱的物体称为 。2.空气是热的 导体。不良热的良导体热的不良导体 典型习题03判断题1.不同材料制成的物体，传热本领不一样。（ ）2.炒菜锅一般是用金属制成的，这是因为金属传热能力强。（ ）√√ 典型习题03选择题在一杯热水中同时放入长短、粗细相同的金属棒和木棒，过一会儿触摸顶端，会感觉（ ）。A.两棒温度差不多B.金属棒顶端更热C.两棒都没有温度D.木棒顶端更热B 04课堂小结 课堂小结04 不同材料传热快慢不同，金属等传热性强的物体称为热的良导体；塑料、木头、空气、水等传热性弱的物体称为热的不良导体。热的不良导体适合做隔热材料。 05课外延伸 课外延伸05 观察周围的物品是用什么材料做成的，判断是热的良导体，还是热的不良导体，并用所学知识解释其中的道理。寻找热的良导体和不良导体 课外延伸05 金属、陶瓷等是热的良导体，塑料、橡胶、木头等是热的不良导体。热的良导体我们用于制作生活中需要传热快的物品，如做饭用的锅、保温袋内部部分；热的不良导体我们用于制作需要传热慢的物品，如自行的车把，锅的锅把儿，木制休闲椅、保温箱的外壳、房屋的隔热材料等。寻找热的良导体和不良导体 课外延伸05从日常生活中找出更多的例子，并进行解释。寻找热的良导体和不良导体 冬天时，为了防止自来水管冻裂，外面要包上保温材料。 课外延伸05从日常生活中找出更多的例子，并进行解释。寻找热的良导体和不良导体为了更好地散热，暖气片多用金属制成。 课外延伸05 请你先设计制作方案（包括材料、制作方法、图纸等），再根据方案选择合适的工具和材料进行加工制作，最后进行作品展示与评价。设计制作隔热杯垫 课外延伸05比一比，谁的隔热杯垫选材科学环保、结构新颖、效果明显、造型美观。设计制作隔热杯垫 冀人版五年级上册谢谢观看