《喜看稻菽千重浪》课件21张.pptVIP

他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。;喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平; ;喜看稻菽千重浪;任务一：人物初印象;思考：文章如何写？ 【要素归纳法】：时间+地点+人物+做什么事; 一位老人眯起双眼，出神地打量这几百亩试验田。他跨过水渠，迈步走进田间，不时蹲下身子翻看着土壤。; 袁隆平1961年7月在湖南安江农校任教时意外找到“天然杂交稻”杂种第一代，准备培育出人工杂交稻，下定决心要把这种优势应用到生产上，战胜饥饿。 ;任务一：人物初印象;2：袁隆平提出了当时世界上无人解决的大课题———杂交水稻。他不盲从权威，开创了世界水稻研究的新纪元。 ;3：1964年7月他头顶烈日，脚踩淤泥，弯腰驼背寻找天然雄性不育株。 ; 突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂，性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。;任务一：人物初印象;4：1992年针对杂交稻是“三不稻”的贬斥文章，用事实说明杂交稻既能高产，又能优质。;任务一：人物初印象;5：在一次电视台举办的活动中，袁隆平说到自己的梦。（两个心愿）;总结;;颁 奖 词;活动一：整体感知图文展开头需要一篇序文，请通读文本，概括介绍你对袁隆平院士的总体认识。 ;活动二：文本研读图文展第一部分需要具体的事例来展现袁隆平的研究人生，从而给参观者留下深刻的印象。请从文本中选取恰当的材料作为图文展的内容来介绍袁隆平的研究人生。 要点一：细节描写比如“拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田……把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来”，突出了袁隆平工作时的认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的形象与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深???实践。还有其他细节描写，比如“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来”，“突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了”。细节描写是丰富通讯信息、刻画人物形象的重要手段。 ;要点二：具体、典型的事例①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。(热爱并献身于农业科研事业)②1961年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。(勇于实践，敢于探索)③1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。(解放思想，破除迷信，敢于创新)④1992年袁隆平用事实推翻了贬斥杂交稻的文章。(坚持真理，实事求是)⑤1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略设想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。(矢志为中国和世界人民作贡献) ;活动三：技巧领悟布置图文展需要提纲挈领式的布局安排，让参观者既能很快了解袁隆平院士的生平，又能感受到袁隆平院士的人格魅力。请体悟本篇人物通讯，总结其展示人物风采的方法，在此基础上加以改进，以适合图文展。 ;活动四：研读探究图文展第二部分主要探究袁隆平的人格魅力。鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中指出：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”你认为袁隆平是“中国的脊梁”吗？请联系文本说说理由。 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。;喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平; ;喜看稻菽千重浪;任务一：人物初印象;思考：文章如何写？ 【要素归纳法】：时间+地点+人物+做什么事; 一位老人眯起双眼，出神地打量这几百亩试验田。他跨过水渠，迈步走进田间，不时蹲下身子翻看着土壤。; 袁隆平1961年7月在湖南安江农校任教时意外找到“天然杂交稻”杂种第一代，准备培育出人工杂交稻，下定决心要把这种优势应用到生产上，战胜饥饿。 ;任务一：人物初印象;2：袁隆平提出了当时世界上无人解决的大课题———杂交水稻。他不盲从权威，开创了世界水稻研究的新纪元。 ;3：1964年7月他头顶烈日，脚踩淤泥，弯腰驼背寻找天然雄性不育株。 ; 突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂，性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株