单元整体视角下初中数学复习课的设计研究—以“图形的初步认识”为例.docx

单元整体视角下初中数学复习课的设计研究—以“图形的初步认识”为例 单元整体视角下初中数学复习课的设计研究—以“图形的初步认识”为例 初中数学教学中,复习课是一种重要的课型。它的主要任务是将零散的数学概念或者规律等这些“珍珠”，串联起一条“项链”。但是，在日常教学中教师往往对单元复习课不重视，只是对知识点进行简单回顾，再以练习的方式加以巩固，致使学生感觉单元复习课就是习题讲解课，枯燥乏味。这样的复习,实际上只是将新课教学进行了浓缩，能够起到复述的作用，但是学生得不到对知识的进一步理解，也缺乏对数学思想方法的提炼，影响了学生核心素养的提升。 因此,教师需要转换教学思路，建构单元整体教学，改变这样