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《林冲棒打洪教头》第课时教案设计 《林冲棒打洪教头》第二课时优秀教案设计 教学目标 ： 1、学习课文词语，有选择地积累。 2、了解故事梗概，学习复述课文。 3、抓住人物语言、动作、神态，学会概括人物个性特点，以体会林冲忍的性格特点为重点，教会学生学习的方法。 4、初步引导学生体会古典名着的艺术魅力。 教学过程 ： 一、激发情感、概括故事 1、听《水浒传》主题歌《好汉歌》 2、读题目《22林冲棒打洪教头》 师:读了这个课题后,你们最想知道什么? 生:林冲为什么要棒打洪教头? 林冲是怎样棒打林教头的,结果怎能样? 3、概括说课文主要内容： 林冲棒打洪教头。 自己练习四生说（差好）再次仿照好生人人练说 学生善于倾听，他说得好，好在哪里？用词简炼，借鉴这些词语，随机板书：发配、偶遇、挑衅、败于 二、朗读品味、体会个性特点 （一）林冲为什么棒打洪教头？自学课文第三自然段，做批注。 1、你认为洪教头是怎样的人？从课文中找依据。 抓住冷笑、依草附木骗吃骗喝等词语体会洪教头心胸狭窄、傲慢狂妄。 抓住我偏不信他。什么教偏不信？就是故意的，居高临下，盛气凌人 2、林冲是怎样的人？忍。从哪里看出林冲的忍？ 3、分角色朗读第三自然段。 （二）林冲怎样棒打洪教头的？自读课文第四至第七自然段，用笔圈出洪教头的语言和动作和林冲的语言和动作，说说从中你体会到什么？ 交流第四、五自然段。 重点学习第七自然段： 朗读竞赛第七节： 自由练读第七节 洪教头来来来，前面说来来，多了一个来，你体会到什么？ 洪教头盛气凌人，急不可待，林冲只是一横、一退、一扫便轻松获胜。 林冲只是一扫，而不是像洪教头那样气势汹汹，穷凶极恶，要将人置于死地似的穷追猛打。他只是轻轻一扫，点到为止。 男女生各推荐一个朗读最佳的读第七节。 教师范读。 看录像电视连续剧《水浒传》中林冲棒打洪教头的片断。 棒打的结果怎样？三生读第八节。 （三）练说： 众人见此情景，哈哈大笑起来，有的说：__________________，有的说：_________________________。还有的说：__________________________。 三、回顾全文、升华主题： 1、林冲是不是好汉？林冲是个怎样的好汉？ 躬身施礼，一忍。如果不理你，你高兴不高兴？林冲让座，二忍，不敢不敢，三忍；只好提起棒四忍，不打认输，五忍，无可奈何；第七节，迫于无奈，忍无可忍，一棒扫倒，点到为止。 学习林冲什么？艺、义 2、洪教头是不是好汉？洪教头傲慢无礼，心胸狭窄。 四、课外拓展、推荐书籍 今天学习了课文，我们接触到了水浒传108好汉中的豹子头林冲，书中还有许多的好汉。 你还了解《水浒传》里哪些人物？推荐看《水浒传》。建议先看简体字版本，再看繁体字版本。 板书： 好汉 （义） 忍 狂 （艺） 精 躁 第一篇：课文《识字4》的优秀教案设计 【教学目标】 １、认识蜻、蜓等１４个生字。会写蚂、蚁等６个字。 ２、正确、流利地朗读儿歌。 ３、有观察小动物的兴趣。 【教学重点】 １、引导学生运用形声字的识字规律自主识字。 ２、通过阅读，让学生在优美的语言环境中识字。 ３、通过儿歌，让学生走进大自然，注意观察夏天的景物与气候。 【教学难点】 １、在具体的语言环境中教会学生运用形声字的规律来识字的方法。 ２、通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物于气候特点。 【教学过程】 第一课时 一、看图识字，引出生字 １、夏天就要到了，在夏天，同学们都喜欢干什么呢？ （学生自由发言） ２、我请大家看一幅很美的图，请大家看一看，想一想，图上都有什么呢？ （出示彩图） 出示生词卡片（有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等）。 ３、他们在干什么呢？能不能用比较精彩的语言告诉老师？打开书５７页读读。 出示生词卡片： 展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运粮食、游得欢、接网忙。 二、小组合作，学习生字 游戏： 找朋友，找出生字新朋友： １、带拼音读词读句： 谁认识这些生字新朋友？ ２、去掉拼音小帽子，你们还会读吗？练练吧！ （自由练读） ３、男女生比赛读。 ４、抽读生字卡片。 （打乱次序） ５、学生摆字卡。 （边读边摆成３排） ６、学生找字卡。 （识字大王、识字小老师） ７、游戏： 拍手找朋友： 图文结合，谁是我的好朋友？我是你的好朋友。 游戏： 捉迷藏： 这些生字躲到了课文里，大家还认识吗？ 三、朗读感悟，兴趣学习 １、自由试读识字儿歌： 要求： ⑴ 读准每个字的字音。 ⑵ 共有几句话，作上记号： 请同学分别读这三句话。 请挑一句你最喜欢的，赶快练练吧！ ２、合作学习： 请把你喜欢的这一句，读给小组的同学听一听。 ３、全班展示读，反复练读这三句。 ４、表演读： 星星创作奖： 神秘奖品奖给读得最好，表演得最好的小组。 要求： 每组挑一句最喜欢的，边读边表演。看哪一组读得最