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保护我们的鼻子和牙齿《品德与生活》教案 第一篇：保护我们的鼻子和牙齿《品德与生活》教案 一、过渡导入 上节课我们学习了怎样保护眼睛，这节课我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。（出示课题） 二、鼻子的保护。 （1）为什么要保护鼻子？ A鼻子的作用：呼吸的重要器官； B重要性:生病的危害：鼻炎影响大脑。 （2）请学生讲该如何保护鼻子。 （少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩） （3）老师讲关于鼻子的医学故事。 三、牙齿的保护。 （1）为什么要保护牙齿？ A作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官 B重要性：没有它，无法消化食物。 （2）如何保护牙齿？ （坚持刷牙） A学生四人小组讨论并自由发言。 B现场做小调查： 我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？ （3）选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容） （4）学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9月20日爱牙日） 四、课外延伸 回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。 第二篇：《保护鼻子》教案 15、保护鼻子 教学目标 1、指导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。 2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。 3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。 教具 教师准备：挂图、醋、酒精 学生准备：小镜子、棉签、醋。 教学内容及过程 一、谈话导入，揭示课题。 1、 指导认识鼻子外观。 2、 揭示本课学习内容。 二、学习课文。 1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会作用。 （1）了解鼻孔和鼻毛 提问：鼻孔有几个？里面有什么？ 讨论，交流。 （2）认识鼻字和鼻毛的作用。 思考：①人为什么要长鼻子？（捏住鼻子做实验）。 ②你怎么知道呼吸需要鼻子的？实验时你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？ （学生回答） （3）谁知道鼻毛有什么作用吗？ （4）讨论，交流。 （5）小结：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以过滤空气中的灰尘。 2、怎样保护鼻子。 如果鼻子生了病会怎样呢？ （学生会答） 三、结。 四、作业。（课后 检测站） 第三篇：《保护鼻子》教案 《保护鼻子》教案 教学目标： 1、引导学生了解鼻子，初步认识鼻子的作用。 2、提倡科学用鼻、护鼻，教会保护鼻子的正确方法。 3、教育学生养成正确用鼻、护鼻的习惯。 课前准备： 教师准备：一幅鼻腔及口腔挂图、一小瓶醋、一小瓶酒精。 学生准备：一面小镜子、一根棉签、一小瓶醋。 教学过程： ㈠导入新课 1．认识鼻子外观。 师：在黑板上简笔画出鼻子的外观。问：它是什么？长在哪里？ （学生回答问题） 2．揭示讲授内容。 师：今天我们就来了解一下鼻子作用，并学生保护鼻子的方法。 ㈡引导学生认识鼻子的外部构造，体会其作用 1．引导学生了解鼻孔和鼻毛。 师：刚才同学说到鼻孔，请大家互相看看鼻孔有几个，里面有什么。 （学生互相观察，汇报观察结果。如果学生回答鼻孔内有粘液、“鼻屎”等，教师应认可） 师：大家用小镜子观察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有这些物体。 （出示鼻腔、口腔挂图及投影） 师：大家看图指出鼻孔内物体所在的位置。 2．指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。 师：人和许多动物都有鼻子，你们知道人为什么要长鼻子吗？ （学生讨论、回答） 师：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎样加以说明？ （学生回答） （教师介绍知道实验方法，学生捏住鼻孔的？到不能忍受时松开） 师：刚才实验时，你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？ （学生回答） 师：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。 有的同学在观察鼻孔时发现：鼻孔里有鼻毛（粘液“鼻屎”），你们知道鼻毛有什么作用吗？（粘液、“鼻屎”是怎样来的） （学生讨论、回答。如果讨论不出来结果，可启发学生观察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的脏物是怎样来的） 师：（指鼻腔、口腔图，小结）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛可以过滤空气中的灰尘，所以用鼻呼吸要比用口呼吸科学、卫生。 鼻子还有哪些作用？假如这里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴尝的情况下，怎样区分？ （学生讨论、回答） 师：（让几个学生闻一下醋瓶、酒瓶）哪些是醋，哪些是酒？ （学生回答） ㈢介绍怎样保护鼻子 师：鼻子是我们重要的呼吸器官和嗅觉器官，人人离不开它。如果它生了病，就会影响呼吸与嗅觉，我们必须好好保护它。大家以前一定听说过保护鼻子的方法，结合刚才学习的内容，你们知道应该怎样保护鼻子吗？ （学生讨论、回答，教师可针对不足处给予补充） 师：为什么要这样做？ （学生讨论） （教师补充介绍学生未说出的方法和原因） ㈣总结 师：（总结全课的学习方法与学习内容）保护鼻子就是维护自己的健康，我们必须养成科学用鼻的好习惯。 板书设计： 保 护 鼻 子 作 用 保 护 呼吸： 鼻毛过滤灰尘 1、适时增减衣服 嗅觉： 嗅气味 2、单独使用洗脸用具 3、不