高一-第8讲-共点力平衡（一）（培优教案）.docx

PAGE1 / NUMPAGES17 PAGE 1 精锐教育辅导讲义 学员姓名： 学科教师： 年 级：高一 辅导科目：物理 授课日期 时 间 A / B / C / D / E / F 段 主 题 共点力平衡（一） 学习目标 1、理解共点力平衡的条件 2、会用正交分解解决基础的共点力平衡问题 教学内容 思考：为什么能够将物体摆成这种形状？ 物体怎么样才能达到平衡状态？ 【知识梳理—物体的受力分析】 1.明确研究对象 在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体。在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决。研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（即研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力。 2.按顺序找力 先场力（重力、电场力、磁场力），后接触力；接触力中必须先弹力，后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力）。 3.只画性质力，不画效果力 画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果（拉力、压力、向心力等）画力，否则将出现重复。 4.需要合成或分解时，必须画出相应的平行四边形（或三角形） 【例题精讲—物体的受力分析】 例1、（海南中学期中考试）用两根竖直细线悬吊着质量为M的斜梁，质量为m的物体静止在斜梁上，试分析物体受到几个力的作用？斜梁受到哪些力的作用？ 【解析】分析物体时，采用隔离法，将物体从系统中隔离出来进行分析；分析斜梁时，容易漏力，可以结合牛顿第三定律考虑斜梁受力情况。 【答案】 例2、（2017金山一模）如图，水平地面上的倾斜直杆顶端固定一小球，则直杆对球的作用力方向为（ ） （A）沿杆向上 （B）沿杆向下 （C）竖直向上 （D）竖直向下 【解析】对物体进行受力分析，物体处于静止状态，在竖直方向受到竖直向下重力作用，故要使物体处于平衡状态，杆对小球的力竖直向上 【答案】C 【巩固测试】 1、（北京市日校专题训练）当某人随电梯一起分别做匀速、匀加速上升运动时，分析他的受力情况。 v v 【答案】匀速上升时，人处于平衡状态，受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力；匀加速上升时，除了竖直向下的重力和竖直向上的支持力以外，还受到电梯给人水平向右的静摩擦力。 2、（北京市日校专题训练）如图，容器内盛有水，器壁AB呈倾斜状，有一个小物体P在图示位置处于静止状态。试分析小物体P可能的受力情况。 【答案】小物块可能受2个力：浮力和重力，且F浮=G，物块处于悬浮状态；也可能受4个力，重力、浮力、AB边对它的垂直于AB边且指向右下方的压力、AB边对它的平行于斜面指向左下方的静摩擦力。 3、（2017静安第4题）如图所示，A、B两物体叠放在一起，放在固定的光滑斜面上，由静止释放后，A、B两物体沿光滑斜面下滑，且始终保持相对静止，B上表面水平，则物体B的受力示意图是 【答案】C 【知识梳理—物体的平衡】 物体的平衡有两种情况：一是质点静止或做匀速直线运动，物体的加速度为零；二是物体不转动或匀速转动（此时的物体不能看作质点）。 理解：对于共点力作用下物体的平衡，不要认为只有静止才是平衡状态，匀速直线运动也是物体的平衡状态．因此，静止的物体一定平衡，但平衡的物体不一定静止．还需注意，不要把速度为零和静止状态相混淆，静止状态是物体在一段时间内保持速度为零不变，其加速度为零，而物体速度为零可能是物体静止，也可能是物体做变速运动中的一个状态，加速度不为零。由此可见，静止的物体速度一定为零，但速度为零的物体不一定静止．因此，静止的物体一定处于平衡状态，但速度为零的物体不一定处于静止状态。 总之，共点力作用下的物体只要物体的加速度为零，它一定处于平衡状态，只要物体的加速度不为零，它一定处于非平衡状态 【例题精讲】 例1、（海南中学期中考试）如图所示，重为G的球用水平弹簧系住，并用倾角为的光滑板AB托住，处于静止状态，当AB板突然向下撤离的瞬间，弹簧弹力的大小为（ ） A．G B．零 C．Gcos D．Gtan 【解析】弹簧的力不可以发生突变，故“AB板突然向下撤离的瞬间”，弹簧的弹力与撤离前的静态平衡时受力情况相同。 【答案】D 例2、（西南位育周练）如图所示，一质量为m的光滑小球在斜面上静止，其左端被一竖直挡板挡住，求斜面对小球的支持力、挡板对小球的支持力。 【解析】由于物体静止在斜面山，对物体进行受力分析，按照一重力二弹力三摩擦力，小球光滑故不受摩擦力作用 【答案】斜面对小球的支持力为mg/cosθ，垂直