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部编版六年级语文上册第《只有一个地球》知识点 晶莹：光亮而透明。 和蔼可亲：指说话、待人态度和气，让人容易接近。和蔼：态度温和，容易接近 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。 资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。 恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍(多含贬义)。 慷慨：充满正气，情绪激昂。 枯竭：(水源)干涸;断绝。 滥用：胡乱地或过度地使用。造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。 证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。 感叹：有所感触而叹息。 06 句子解析 1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍 的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。 2.地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是 经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 这句话运用了举例子的说明方法，以矿物资源为例，具体地说明了地球上矿物资 源生成非常不易，而且是有限的，提醒我们珍惜资源，如果不加节制地开采，会加速 地球上矿产资源的枯竭。 3.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等 ，本来是可以不断再生，长 期给人类作贡献的。 本来 是 原先、先前 的意思 ，用在这里说明水资源等 自然资源以前是可以再生 的，但由于人类的破坏 ，变成不能再生了，体现了语言的准确性。 4.再说，又有多少人能够去居住呢? 这句话运用了反问的修辞手法，加强语气，说明即使建造移民基地的设想能实现， 也没有多少人能够去火星或月球上居住。 5.只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯 竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 让地球更好地造福于我们的子孙后代吧! 结尾既是对全文内容的总结，同时又揭示了文章的中心，升华了文章的主题，呼 吁人类保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于子孙后代。 07 问题归纳 1.想一想：课文写了什么? 主要介绍了地球虽然美丽 ，但在宇宙中是渺小的，所拥有的 自然资源是有限的， 是适合人类生存的唯一星球。 2.结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。 (1)地球美丽而渺小 ，不会再长大。 (2)地球所拥有的自然资源是有限的。 (3)目前人类无法移居其他星球。 3. 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境 ，这一结论是怎样一 步一步得 出的?结合课文内容，和同学交流。 课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍;接着从 地球在宇宙中渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等 方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁;然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯 竭时，人类无法移居到第二个适合的星球上;最后告诉人们：人类应该精心保护地球， 保护地球的生态环境。 4.有人会说，宇宙空间不是大得很吗 ，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的 时候 ，我们不能移居到别的星球上去吗?这段话在文中起什么作用? 提出疑问 ，引出下文，起到承上启下的作用， 由破坏资源给人类带来的灾难过 渡到对别的星球是否适合人类居住的说明。 08 课文分段 第一段(1-2 自然段) ：说明地球是人类的母亲，但地球上人类活动的范围只有很 小很小。 第二段(3-4 自然段) ：说明地球所拥有的自然资源是有限的。人类如果随意毁坏， 就会使资源枯竭，就会给自身的生存带来严重威胁。 第三段(5-7 自然段) ：说明人类别无去处，不能指望在破坏了地球以后再移居到 别的星球上去。 第四段(8-9 自然段) ：说明我们要精心保护地球，保护地球生态环境的迫切性和 重要性。 09 课文主题 本文采用科学小品文的形式，运用列数字、举例子、打比方等多种说明方法，介 绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限的，是适合人类 生存的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，保 护地球的生态环境。 1