微课，让语文教学华丽转身-《小学教学参考(语文)》(2019年7期).docx

龙源版权所有 微课，让语文教学华丽转身作者：葛艳来源：《小学教学参考(语文)》2019年第07期 [摘 要]微课是一种区别于传统教学范式的教学样态，是“微时代”语文教学的必然选择。在语文教学中，教师可通过链接经验、实践、生活等编创微课，让学生对文本内容展开深度思考，进行个性化解读，从而获得语文素养的全面提升。 [关键词]语文教学;微课;课程开发 伴随多媒体技术和网絡技术的普及，一种有别于传统教学范式的新课型——“微课”正流行开来。微课是微时代诞生的教学新样态。微课短小精悍、声像俱全，能够激发学生的学习兴趣。微课给小学语文教学提供了新的视角。 一、微课：微时代语文教学的应然选择 不管你愿不愿意，我们已置身于一个声色光影的时代，微电影、微视频、微博、微信……学生的阅读方式在发生改变，阅读的承载体已超越了文本，阅读对象也远远超越了连续性文本，丰富的影音在学生生活中大受欢迎。基于此，在语文教学中，教师应实现教学转向，从单一的文字阅读扩展至影像阅读，从固定的语文课拓展至微课。微课的主要特质是“微”，主题微、角度微、内容微、学时微等。微课是让学生在较短（一般是几分钟或十几分钟）的时间内理解和掌握一个内容（一般是教学重点、难点等），或者学会一项技能（一般是重点技能、关键技能），满足学生的学习需求。 （一）微课应当体现语文属性 语文姓“语”，儿童语文尤其应当彰显语文属性，具有语文味。也就是说，语文微课和语文课一样应当指向学生的语感、语境、语用。语文微课应当是通透的，应当和学生的生活、实践链接起来，丰富学生的语文学习。语文微课指向儿童语言听说读写能力的提升，指向儿童语文核心素养的提升。 （二）微课应当体现课程属性 尽管微课的主要特质是“微”，但应当有着鲜明的课程属性，即和语文课一样，具有明确的语文教学目标，具有具体的语文教学内容，具有恰当的语文教学方法和适度的语文练习。换言之，语文微课不应成为课堂教学的碎片，不能湮没在声色影像之中。 （三）微课应当体现生命属性 作为语文课程的有益补充，微课是教师对语文教材文本进行自主编创的结果，体现语文教师的创造性思维，凝聚语文教师的智慧力量。同时，语文微课也是为了丰富学生的语文生活，润泽学生的语文生命而产生的。因此，语文微课应当体现生命···试读结束