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专业 硕 士学位 论文
初中数学跨学科教学的现状与对策研究
陈 莉 梅
指 导 教 师:童莉 教授
学 习 形 式:全日制
专业学位类别:教育硕士
专业学位领域:学科教学 (数学)
二○二○年五月
重庆师范大学硕士学位论文
初中数学跨学科教学的现状与对策研究
硕士研究生:陈莉梅
指导教师:童莉 教授
学科专业:学科教学 (数学)
所在学院:数学科学学院
重庆师范大学
2020年05月
A Thesis SubmittedtoChongqingNormalUniversity in
PartialFulfillment oftheRequirementsfortheDegreeof
Master
Research ontheCurrent Situation and
CountermeasuresofInterdisciplinary
MathematicsTeachingin JuniorMiddle School
Candidate:ChenLiMei
Supervisor:ProfessorTongLi
Major:SubjectTeaching(Mathematics)
College:SchoolofMathematical sciences
ChongqingNormalUniversity
May,2020
重庆师范大学硕士毕业论文 中文摘要
初中数学跨学科教学的现状与对策研究
摘要
目前我国的科学领域逐渐趋向于综合化的发展,对培养具有综合性素质的复
合型人才的要求变高。由于我国初中教育阶段仍以分科教学为主,各学科教师仍
从自身学科体系中建构知识进行教学,导致学科之间缺乏整合、沟通与交流。为
了打破学科之间的界限,培养学生的综合能力,本文提出了 “初中数学跨学科教
学的现状与对策研究”这一研究课题,倡导数学教师积极转变传统的教学模式,
汲取先进的教育理念,在初中数学教育阶段积极开展跨学科教学。
本文参考了大量的国内外与跨学科相关的研究文献,对跨学科教学所涉及的
概念及理论进行了梳理和总结,进而界定了 “数学跨学科教学”的概念。为进一
步了解初中数学跨学科教学在数学课堂中的应用现状,参照相关文献并结合相关
理论基础,制定了初中数学跨学科教学现状的调查问卷。通过问卷星平台分别向
四川和重庆两个地方中不同层次的初中数学教师进行数据采集,并同时对重庆市
南开中学各阶段的学生进行跨学科教学的访谈。基于初中数学跨学科教学的现状
调查分析,提出了初中数学跨学科教学的策略,并选取了 “反比例函数”和 “黄
金分割”两节课进行了跨学科教学的案例设计。
通过研究得出,目前初中数学跨学科教学在数学教育过程中仍然出现了一些
状况:教师缺乏跨学科教学的理念,没有进行跨学科教学的意识;教师缺乏整合
数学与其他学科知识的能力,不知道可以跨哪些学科;教师缺乏跨学科教学的经
验,不知道在哪个环节跨学科和如何把握跨的维度;学校缺乏跨学科教学的意识,
没有开展有关跨学科教学的相关活动;教师没有充分考虑学生学情,导致部分学
生各个学科的学习都无法顺利进行;教师跨学科教学模式不完善,没有进行多样
评价,导致教学效果不明显。基于初中数学跨学科教学的现状调查分析,提出了
初中数学跨学科教学的策略:改变教育理
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